Monsieur Hamed, le problème pour les
musulmans n’est pas d’être moderne mais de manquer d’humanité et
c’est pour cela que les musulmans ne sont pas aimés.
Je vous
prie de me corriger si je me trompe, mais j’ai cru comprendre que la
majorité des Imams et autorités religieuses ont décrété le Jihad
(guerre sainte), à l’encontre les infidèles du monde entier, et
qu’en tuant un infidèle (ce qui est une obligation faite à tous les
musulmans), ceux-ci sont assurés d’aller au paradis.
Pourriez
vous me corriger si je dis qu’ un infidèle est un non musulman ?
C’est à dire plus de ¾ de l’humanité.
Si j’ai bien compris
alors, l’ensemble des adorateurs d’Allah dont vous faites partie
doivent obéir au commandement de tuer quiconque n’appartient pas à
votre religion, afin de gagner leur place au paradis, n’est-ce pas
?
J’ai en ce qui me concerne beaucoup de mal à essayer de
m’imaginer le Pape Benoît XVI exhortant tous les Catholiques à
massacrer vos coreligionnaires ou le Pasteur Stanley en faisant
autant pour garantir aux Protestants une place au paradis.
J’ai
également des difficultés à me considérer comme votre ami,
lorsque vous-même et vos confrères incitez vos fidèles à
m’égorger !
Juste une autre question : Choisirez-vous de
suivre Allah qui vous ordonne de me tuer afin d’obtenir le paradis,
ou le Christ qui m’incite à vous aimer afin que j’accède, moi aussi
au paradis, parce qu’il veut que j’y sois en votre compagnie ?
Je
vous remercie, Monsieur Hamed, de bien nous faire part de votre
réponse à ce qui me semble être la plus grosse ambiguïté et qui
explique notre méfiance, notre défiance à l’égard de votre
religion.
Comme je le disais au début, le problème n’est pas
d’être moderne mais bien de manquer d’humanité et qui fait que
vous êtes à la marge du monde civilisé et que vous n’avez pas votre place dans notre monde civilisé.
Vous avez le chic pour mettre en colère Parway et son collègue Piratome.
Mais désolé, vos arguments, Spartacus, concernant la TVA ne tiennent pas une minute devant ceux de Parkway dont je résume ici la pensée :
t’es vraiment une cloche, tu sais ?
qu’est ce qu’on rigole avec spârtacul !!!! spartacul
est gros conmique il a un demi-cerveau de droite néo
libérale spartacul, t’as voté sarko, cest kif-kif !!!!
et le dernier argument qui néantise votre théorie sur la TVA :
ducon !
Comme vous le savez, Spartacus, les dysphasies reflètent une variété de dysfonctions des
circuits cérébraux requis pour la compréhension, l’élaboration
et la programmation du langage. La nature de ces dysfonctions est
inconnue ; elles peuvent provenir soit, dans la plupart des cas, d’un
problème génétique, soit de lésions précoces au cerveau encore
immature (pendant la grossesse, anoxie à la naissance, ou autres).
Aussi, pour vos prochains articles et pour ne pas froisser l’intelligence de Parkway (qui est supérieure à la votre, tant sur le plan du vocabulaire que du raisonnement), je vous suggère d’adopter les techniques suivantes :
* capter l’attention de l’enfant en l’appelant par son nom
ou en le touchant doucement ; * choisir un thème qui suscite son intérêt ; * adapter la façon de parler au niveau de langage de
l’enfant ; * parler lentement, en utilisant peu de mots à la fois
et en articulant bien ; * ne pas hésiter à répéter plusieurs fois
; * mettre de l’intonation dans la voix, utiliser des gestes et
recourir au contexte ; * favoriser l’utilisation d’une seule
langue ; * établir une relation favorable. Toutes les formes de
communication (gestes, regards, etc.) sont acceptables. S’amuser
avec l’enfant. Sans communication, il n’y a pas d’apprentissage
; * favoriser l’élaboration des moyens compensatoires en faisant
appel aux forces de l’enfant ; * utiliser le support visuel pour
favoriser la communication ; * placer l’enfant en garderie dès le
bas âge afin de favoriser le développement des moyens
compensatoires.
Ne me remerciez pas, Spartacus, je fais ça pour votre bien.
Les élèves issus de l’immigration sont au moins deux fois plus
susceptibles de compter parmi les élèves en difficulté. La proportion
d’élèves issus de l’immigration se situant sous le niveau 2 en
mathématiques lors du cycle PISA 2012 ne dépasse pas 16 % en Australie
et au Canada, mais atteint 43 % en France (...). (niveau 2 = seuil à
partir duquel les élèves commencent à montrer qu’ils possèdent des
compétences qui leur permettront de poursuivre des études et de
participer de manière efficace et productive à la vie de la société).
Même après contrôle du milieu socio-économique, en France, les élèves issus de
l’immigration accusent des scores inférieurs de 37 points à ceux des
élèves autochtones, soit presque l’équivalent d’une année d’études (contre 27 points, en moyenne, dans les pays de l’OCDE).