Pie 3,14

Désolé pour le doublon , cela dit , le plaisir est souvent dans la répétition.

Je ne suis pas d’accord avec votre interprétation de la bande annonce .

La manière de filmer n’a rien à voir avec la téléréalité. Les jeunes acteurs ont été "castés", ils ne jouent pas leur rôle mais un texte déjà écrit. La réalisation crée un effet de réel qui se rattache à la veine naturaliste présente dans le cinéma français depuis longtemps.

Le professeur ne fait pas preuve d’angélisme. Il travaille dans un collège très difficile , sans mixité sociale, à forte proportion de pauvres et d’enfants d’immigrés récents. Cela concerne environ 10% des enseignants en France et il est utile que vous sachiez que les méthodes de "papa" y sont d’une totale inefficacité.

Ici l’enseignant se comporte comme un éducateur spécialisé habitué à gérer les conflits et aussi comme un professeur de français pas spécialement démagogue ( à moins que vous trouviez une leçon sur le subjonctif trop "populiste".)

Cet extrait met en scène une réalité minoritaire mais très difficile à assumer pour l’école, celle des pauvres, des exclus a-priori de l’ascension sociale et donc du système scolaire.

J’admire ceux qui tentent de faire en sorte que l’école joue un rôle positif envers ces gamins dont on devine que le pire est devant eux. J’aime cette posture de respect mutuel toujours menacé et susceptible d’être renégocié que l’on sent dans la bande annonce.

Je trouve grotesques et vraiment démagogiques les déclarations enthousiastes de nos ministres dont la politique consiste à taper sur les pauvres et limiter drastiquement les moyens de l’école.

Je ne suis pas d’accord avec votre interprétation de la bande annonce .

La manière de filmer n’a rien à voir avec la téléréalité. Les jeunes acteurs ont été "castés", ils ne jouent pas leur rôle mais un texte déjà écrit. La réalisation crée un effet de réel qui se rattache à la veine naturaliste présente dans le cinéma français depuis longtemps.

Le professeur ne fait pas preuve d’angélisme. Il travaille dans un collège très difficile , sans mixité sociale, à forte proportion de pauvres et d’enfants d’immigrés récents. Cela concerne environ 10% des enseignants en France et il est utile que vous sachiez que les méthodes de "papa" y sont d’une totale inefficacité.

Ici l’enseignant se comporte comme un éducateur spécialisé habitué à gérer les conflits et aussi comme un professeur de français pas spécialement démagogue ( à moins que vous trouviez une leçon sur le subjonctif trop "populiste".)

Cet extrait met en scène une réalité minoritaire mais très difficile à assumer pour l’école, celle des pauvres, des exclus a-priori de l’ascension sociale et donc du système scolaire.

J’admire ceux qui tentent de faire en sorte que l’école joue un rôle positif envers ces gamins dont on devine que le pire est devant eux. J’aime cette posture de respect mutuel toujours menacé et susceptible d’être renégocié que l’on sent dans la bande annonce.

Je trouve grotesques et vraiment démagogiques les déclarations enthousiastes de nos ministres dont la politique consiste à taper sur les pauvres et limiter drastiquement les moyens de l’école.

J’avais le choix entre répondre à la logique mathématique niveau CM1 de seb59 et écouter l’interessant entretien d’emmanuel Todd à France info proposé sur ce site.

Devinez ce que j’ai choisi.

A messieurs calmos et daniel,

 Votre conception du chômage est tout à fait préhistorique . Vous les experts en BTP, savez-vous qu’il existe actuellement des dizaines de milliers d’emplois non pourvus faute de travailleurs immigrés parce que cela fait au moins 30 ans que les actifs français ne font plus ces travaux.

Calmos , qui profitez de votre retraite aujourd’hui pour déverser votre mauvaise humeur sur le dos des étrangers , savez à quel point le btp a besoin des immigrés puisque vous avez du passer l’essentiel de votre vie à les commander.