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urigan

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  • urigan 11 mars 2014 19:39

    je commence par la 2 : un autiste, je ne sais pas, mais un surdoué OUI. Pourquoi, parce qu’il est inadapté à l’enseignement de masse.

    pour la 1 : Difficultés d’apprentissages de quoi ? C’est surtout les méthodes d’apprentissages « normales »qui sont inadaptées au public des segpa.

    Pour la 3 : Les raisons et l’origine des difficultés sont connues à l’école primaire. Les élèves ne sachant ni lire, ni écrire, ni compter, sont donc orientés vers une structure adaptée (voie de garage)

    L’empathie qu’avaient nos gouvernants (humanistes) pour ces élèves, leur permettaient d’avoir un enseignement adaptés débouchant sur l’obtention d’un travail à faible valeur économique, mais qui leur permettrait de survivre en se rendant utile.
    Nos gouvernants actuels (économistes), préférant employer des ouvriers « exotiques » à forte compétitivité (sous payés mais déjà formés) ne voient pas ou plus l’intéret de dépenser de l’argent pour former des «  élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables »

    Comme de toutes façons ils ne seront « bon à rien », autant les noyer dans la masse de ceux qui ont encore une espérance de réussite. Ca coûtera moins cher.
    Donc, remplacer les SEGPA par RIEN. CQFD.



  • urigan 8 février 2014 19:18

    Pour ceux qui ne le savent pas, SEGPA signifie :

    Sections d’enseignement général et professionnel adapté

    Au collège, les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueillent des élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues à la fin de l’école primaire, en particulier au regard des éléments du socle commun. Les élèves suivent des enseignements adaptés qui leur permettent à la fois d’acquérir les connaissances et les compétences du socle commun, de construire progressivement leur projet de formation et de préparer l’accès à une formation diplômante.

    C’est ce qui est écrit sur le site Eduscol. Mort de rire ! Surtout qu’ils (les élèves) n’ont pas de projets de formations. Les COPs n’ayant pas pu les conseiller.



  • urigan 8 février 2014 19:13

    JL,

    Pour parler vulgairement, ,la hiérarchie s’en branle. Les enfants sont casés, bien au chaud dans une classe, et advienne que pourra.
    A 16 ans, ils disparaîtront dans la nature. rayés des effectifs, comme au pôle emploi.
    De toutes façon, il n’y a plus d’emploi. Alors, au lieu de passer votre temps à compter les contributions de Nabum, Que faîtes vous, concrètement pour redresser la barre.
    Tiens, une idée :Puisque Nabum part à la retraite, pourquoi n’iriez-vous pas le remplacer ?





  • urigan 29 janvier 2014 12:16

    On a même un ministre qui pour ne pas être puni, ne sait que punir.

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