urigan

@ Pépé,
" D’autre part l’armée chinoise n’a aucune expérience des conflits, contrairement à l’oncle Sam qui ne sort de l’un que pour provoquer l’autre« .

Depuis la guerre de Corée, ils se sont pris la pâtée partout

 »les Etats-Unis. Ils cherchent sûrement d’autres moyens que la confrontation directe. Mais on peut leur faire confiance pour trouver."

Tout à fait. Ils ont trouvé l’agité pour la Libye et le toutmou pour la Syrie et la Centrafrique.

Allez, un peu d’exercices :

C.E.P. Année 1959 (wikipédia)

• Une parente âgée vous a prêté un beau livre auquel elle tient beaucoup en vous recommandant d’en prendre le plus grand soin. Hélas, le livre a été abîmé ou sali ou perdu. Votre maman exige que vous écriviez une lettre d’excuses.
  Rédigez-la (Ne pas signer).

• L’alcool nourrit. Que pensez vous de cette affirmation ?

• Situez deux grandes villes de l’A.O.F (Afrique-Occidentale française) et de l’A.E.F. (Afrique-Équatoriale française).

• Comment soigne-t-on une vache malade ?

• Montrez l’utilité de la gymnastique.

• Dites comment vous procédez pour enlever une tache de graisse sur un vêtement de lainage (filles rurales).
• Que doit-on donner à un bébé en complément, lorsqu’on pratique l’allaitement artificiel ? (filles urbaines).

• Dites comment vous procédez pour régler un trusquin (garçons ruraux).
• Quels sont les avantages du chauffage à gaz ? (garçons urbains)

Qui s’y colle ?

"Il y a 50 ans, il n’y avait pas le collège unique, on pouvait donc se débarrasser des plus mauvais élèves dès la fin de la sixième.« Faux !
Les 80% des non-admis en sixième passaient le certificat d’études primaire. les meilleurs pouvaient aller au »cours complémentaire« et finir à l’école normale d’instituteurs, ou passer les concours poue entrer au »centre d’apprentissage«  et obtenir un Certificat d’Aptitude Professionnelle ou entrer au Lycée Technique et finir avec un BTS. Les autres entraient en apprentissage chez un patron, et certains sont devenus patrons eux-même.
Donc, on ne se débarrassait pas des »mauvais élèves« , puisque ceux-ci faisaient les forces vives de la nation et on permis à la France de se redresser après la guerre.
Les »bons élèves« allaient au Lycée général et 25% d’entre-eux (l’élite ») avaient accès à l’enseignement supérieur.
Tout le monde était alors casé selon ses capacités...... et trouvait du travail.

En préambule : connaître le système éducatif :

http://www.adressrlr.cndp.fr/fileadmin/user_upload/Revues_et_documentation/ Documentation/Obligations_des_personnels_enseignants_du_second_degre_d es_personnels_d_education_et_d_orientation_et_action_disciplinaire_-_DPE_2000.pdf

Ensuite, il faut savoir que le statut des enseignants est un statut particulier de la fonction publique qui donne comme obligation de services : 36 heures hebdomadaires et se décline par :

14 h de vis à vis pédagogique pour les agrégés
18 h de vis à vis pédagogique pour les certifiés
etc..etc, le vis à vis pédagogique étant les heures de cours,pour lesquels le ministère considère le service comme fait.
Donc, un enseignant qui ne fait pas la totalité de ses cours, peut être amené à faire un complément de service non-pédagogique, au prorata des heures de cours non fait.

Pour le reste, voyez les B.O. de l’éducation nationale.

De toutes façons, l’évaluation n’est valable que si elle est formative. Na !