Sarah Juste

@Yann Esteveny. Excellent commentaire.je repique sur mon facebook. « Tout homme doit découvrir cela pour ne pas être lui même un objet de mensonge. « 
Je ne sais toujours pas pourquoi vous n êtes pas publié. Vos articles et votre verbe sont incisifs ...

C’est trés drôle... mais il est vrai que se cacher derrière un pseudo , ça peut paraître  Lache comme si je ne voulais pas assumer mes convictions, mais je préfère surtout pour ma position vis à vis du corona et de notre gouvernement.... bien sûr, un terminator ne viendra peut être pas m’éliminer , claire severac , Fourtillan ou d’autres ont pâti d’être dissident meme je ne suis pas assez dangereuse pour les oligarques, je préfère ne pas être embêtée...

Et @ Roland Gérard, votre article en modération m’a donné un petit coup de boost. Je me suis exprimée tout haut sur agoravox et ça fait du bien que quelqu’un réponde promptement en y voyant mon cri du cœur ... 

Je ne sais pas ce qui a suscité un tel déferlement de rejet envers les apprenants d’où qu’ils viennent dans ce que j’ai écrit... oui, c’est vrai que j’ai démarré mes premiers pas d’enseignante avec meirieu comme philosophie ou idéologie... quoique le mot idéologie effraie toujours, il y a toujours des implicites dans notre mémoire rattaché à un concept d’endoctrinement quand on dit idéologie...donc on n’ose plus le dire pourtant il faut bien une idéologie ou une éthique pour devenir enseignant sinon autant mettre un répétiteur, voire un perroquet à notre place..... je me suis beaucoup ennuyée à l’époque moi à mon école et pourtant j’étais extrêmement valorisée par le système scolaire de mon époque donc je pourrais abonder dans votre sens et vouloir que tout le monde en bave pour y arriver sur le chemin aride des connaissances mais je vais vous décevoir, je rêve aujourd ‘hui d’une meilleure façon «  d’élevage «  de nos enfants, ce qui ne veut pas dire juste répondre au principe de plaisir inhérent à tout être vivant mais bien les faire accéder aux savoirs les plus difficiles s’ils le souhaitent ou en ont besoin pour leurs études mais sans privilégier effectivement le savoir et vouloir leur faire rentrer de force ce savoir dans leurs petites têtes mais en essayant de jalonner le chemin pour qu’ils franchissent justement chaque palier cognitif sans que cela soit trop ardu et démotivant tant le sentier peut sembler difficile si on va trop vite. Et qu’on élude trop ce qui a amené a l’élaboration d’une théorie ou d’un modèle .. trop de connaissances sont parachutées sans expliquer leur genèse ... ce qui ne veut pas dire qu’on démissionne et qu’on dit à ses enfants ou ses élèves : c’est trop difficile, tant pis, assieds toi et profite... si l’objectif est de leur faire faire des équations différentielles, ou des matrices de spins d’électrons et qu’ils ont besoin d’en passer par là pour valider un diplôme, on désacralise un max et on les encourage en essayant de voir ce qui les bloque... les savoirs ne doivent pas devenir un chemin de croix où l’apprenant s’autoflagelle à chaque pas pour avancer... entre le principe de plaisir qui leur dirait, « t’inquiètes, je t’amène sur le chemin en voiture » et un principe de réalité qui leur dit «  tu vas en baver, tu dois apprendre plus de 5000 ans de civilisations sur 3 ans et surtout tu gobes bien et t’apprends tout par cœur », il y a un juste milieu... donc don quijote je ne me bats pas contre des moulins à vent en pronant les pédagogies alternatives ni je n’encourage le laxisme, je donne une part de mon énergie et de mon temps à encourager des enfants à me suivre sur le chemin des connaissances et parfois je dois beaucoup les aimer ( sans investissement incestueux comme le souligne celui qui met son argument anti Steiner) comme pour des enfants qui apprennent tout juste à marcher et leur dire que j’ai confiance en eux et qu’ils y arriveront. Entre ceux qui ont se sont endormis comme mécanisme de défense , ceux qui ont developpé déjà à 4-5 ans une violence contre cette école qui les compare aux autres et les dévalue, j’ai parfois tout un travail de remise en confiance avant d’aborder tout savoir. Ce qui me prend souvent 2 ou 3 mois et ils sont petits ! Donc plus en confiance face aux adultes ! Alors je vous laisse imaginer ce que devrait prendre la mise en confiance chez des ados rétifs. Tout enfant a un désir d’apprendre et de montrer son intelligence. Même dans nos banlieues comme c’est le sous entendu de vos propos.. seulement là , la remise en confiance est souvent difficile à cause du nombre, à cause des programmes trop exhaustifs et du manque de personnel en cas de problèmes d’indiscipline... certains diront, on n’est pas psy, pourtant il y’a des moments où on doit l’être et la génération d’aujourd’hui n’est plus celle d’hier, on ne peut appliquer une pédagogie traditionnelle ( considérer les enfants et ados comme des vases à remplir) , et vouloir à tout prix appliquer la pédagogie d’hier sur les enfants d’aujourd’hui, c’est comme de vouloir faire rentrer un carré dans un rond, cette génération n’a pas grandi en se taisant et exprime souvent bruyamment son désarroi face à cette pédagogie violente qui finalement les exclut par son aridité...regardez des vidéos sur l’école finlandaise, vous comprendrez mieux mon propos.

@Roland Gérard... je suis à fond question idéologie sur des écoles positives quel que soit le nom freinet Steiner Montessori, mais je crois ne pas avoir le courage de me lancer financièrement parlant...j’ai une zone de confort énorme : un salaire fixe, une classe maternelle dans une zone plutôt privilégiée de France et je peux donc encore conjuguer ma liberté pédagogique et les programmes qui en maternelle nous offre une latitude encore...et j’ai un crédit et deux ados à charge et même si je sens de plus en plus de contraintes en terme d’adoption à des méthodes dans mon école et dans notre ministère de la vérité pédagogique ( j’ai travesti le nom du ministère de l’éducation nationale façon Orwell) , je conjugue , je biaise avec le système pour ne pas montrer mon décalage ... mais c’est vraiment un rêve de fonder une école multi niveaux ...sur un principe « tibéto finlandais »... la règle d’or bouddhiste , des vraies interrogations existentielles pour les « élèves », élève au sens noble , qu’on souhaite élever à un niveau supérieur, et une pédagogie collaborative et positive. Je regarde quand même du coté d’une ancienne colonie de vacances dans la montagne et si on veut nous vacciner, je serai poussée à m’extraire de ma zone de confort qui bien que confortable car l’inaction ne me met pas en danger... il me faut comme beaucoup un danger plus grand pour bouger...mais bravo pour cet article car peu de personnes voient où il y a le réel malaise dans l’éducation mais y remédier comme l’ont fait il y a 30 ans les finlandais engendrerait une génération plus éveillée donc plus dangereuse pour des gouvernements qui souhaitent asujettir plutôt qu’élever... on n’a qu’à voir ce qui se passe dans nos élevages et comment sont traitées nos vaches en France ...enchaînées, reliées à une trayeuse et envoyées ensuite à l’abattoir.