— début de citation —
« Depuis quelques années, le ministère a trouvé la parade ultime pour gagner en efficacité et en finir une fois pour toutes avec l’indiscipline généralisée (des enseignants, des élèves, des parents, du réel). Il a traité l’école comme on le ferait d’un déchet nucléaire, en la coulant sous une chape de béton et en l’envoyant au fond des eaux.
— fin de citation —

Je me rappel il y environ vingt ans déjà du manque criant d’argent dans les universités (notamment des bâtiments vétustes), des chercheurs très sous payé comparé à leur collèges aux États Unis. La France été déjà confronté au problème de la fuite des cerveaux.

Notre pays est le perdant, ceci sur plusieurs décennies et sur deux tableaux :

1. C’est la France qui finance la formation des chercheurs (tout le cursus scolaire inclut) - Frais de(s) formation(s)imputé à l’Etat français !

2. Quand un chercheur ou une chercheuse part ensuite à l’étranger, un pays ou il est mieux payée qu’en France, c’est la France qui est de nouveau perdant, car les retombes des fruits de travail (recherche / innovation) incombent en général aux pays qui à accueillie ( qui à cueilli  ) le chercheur ou la chercheuse.

Je ne m’étonne plus que la France marche aussi sur la tête en ce qui concerne la négligence dans la préparation de ses jeunes citoyens, préparation devant aboutir à leur futur vie professionnelle.

Durant mon propre cursus scolaire et universitaire, en Allemagne, j’ai été confronte au problème de la surchargée, nombre d’élèves en classe très élevées. Nous étions une bonne trentaine d’élevés, et le professeur n’avait donc pas le temps, de s’occuper des « retardataires » créant ainsi une première forme de discrimination envers les enfants en général celles qui vivant avec des parents ayant des revenues modestes ! 
Liberté - Egalité - Fraternité ?

En France, il me semble, c’est souvent parreil (des classes surchargées)

Un autre problème qui me gêne en France ( c’est pareil en Allemagne) est le manque d’activités scolaires pour stimuler la créativité et la curiosité des enfants. Vous le devinez c’est toujours soit disant un problème d’argent nous dit ton .... mais peut-être aussi un manque de volonté ...

En négligent la « formation de qualité » des jeunes la France perd forcement en compétitivité avec les autres pays.

Voici un court extrait d’un article publié dans le journal lemonde :

— début de citation —
En trois ans, la France n’a pas amélioré ses performances scolaires, au contraire. L’enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), menée par l’OCDE en 2006 et rendue publique, mardi 4 décembre, confirme le classement médiocre de la France, déjà pointée du doigt par l’organisation internationale dans ses précédentes études de 2000 et de 2003.

L’OCDE, qui teste près de 400 000 élèves de 15 ans scolarisés dans 57 pays, a choisi de se concentrer cette fois sur les sciences. Alors que les élèves finlandais caracolent une nouvelle fois en tête du classement, les Français plafonnent légèrement en dessous de la moyenne.
— fin de citation —

— Une autre citation source le parisien.fr —
L’OCDE vient de rendre les résultats de sa grande enquête internationale sur les performances de quelque 470 000 élèves de 65 pays.

Baptisée Pisa, cette étude quasi planétaire, menée tous les trois ans, évalue les élèves à 15 ans, en fin de scolarité obligatoire, sur leurs compétences - plus que sur leurs connaissances d’un quelconque programme - dans trois domaines : lecture-compréhension de l’écrit, maths et culture scientifique.

A travers les résultats des élèves, qui pour une fois, comptent assez peu en tant que tels, c’est de la performance des systèmes scolaires de chacun des pays participants, qui se trouvent ainsi comparés au niveau international, que l’on juge. D’où l’angoisse des gouvernements, qui ressentent invariablement comme une gifle de se retrouver dans le bas du tableau, quand des pays comme la Finlande ou la Corée caracolent en tête des plus performants, sans défaillir, depuis dix ans. La France elle, fait grise mine.

Si sa performance était une copie, elle s’ornerait une fois encore d’un « peut mieux faire. » Le hic, c’est que ça fait dix ans que ça dure.
— fin de citation

Quand vous écrivez :
— début de citation —
« Le professeur, dans cette perspective, ne doit plus se contenter d’enseigner. Il doit aussi, et surtout, renseigner. A tout bout de champ : cahier de textes, notes en lignes, validation des items. Le bon enseignant, c’est celui qui fait des diagrammes, des progressions, remplit des fiches, monte des projets, se lance dans le tout-numérique, remplit des cases, fait des synthèses, des appels d’offres, fait remonter l’info, connaît les protocoles, obéit aux chefs...

Il devient, avant tout, l’administrateur de son enseignement. L’air de rien, la bureaucratie que l’on croyait terrassée revient hanter le quotidien des professeurs sous la forme d’un contrôle a posteriori.
— fin de citation —

Trop de bureaucratie empêche le gens de travailler, se focaliser sur l’essentiel.... 

Mais bon la France est devenu un pays ultra bureaucratique ...
Quand on veut par exemple créer son entreprise vous êtes assaillie de formalités à remplir ... en plus il faut payer avant d’avoir gagne le premier centime d’Euro !

— début de citation —
Que nous est-il arrivé ?

D’ordinaire, quand les ministres tentaient de résoudre ou d’ignorer les problèmes scolaires les plus épineux, les établissements frémissaient, les voix s’élevaient, la réalité se cabrait. Depuis quelques années, le ministère a trouvé la parade ultime pour gagner en efficacité et en finir une fois pour toutes avec l’indiscipline généralisée (des enseignants, des élèves, des parents, du réel). Il a traité l’école comme on le ferait d’un déchet nucléaire, en la coulant sous une chape de béton et en l’envoyant au fond des eaux.

— fin de citation —

Alors il faut analyser cela de plus près.

Soit les divers ministre de l’éducation ont été tous incompétents, car c’est sure on peut faire beaucoup mieux...
soit on peut se demander légitiment s’ils ne font pas exprès de laisser tomber notre pays dans la ruine !

- Le chômage explose avec plus de 3 millions de chômeurs ...
- Les entreprises licencient en masse ou s’installent à l’étranger
- Notre industrie est tombé en ruine ( notamment avec la fermeture ressente des derniers haut fourneaux)

C’est le résultat (échec) de la gouvernance sur plusieurs décennies de gouvernance de l’UMP et du PS !!