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En réponse à :

Frédo45 Cabouin 13 septembre 2006 11:11

Il arrive à chacun de faire des erreurs. Parfois lorsque j’élabore une évaluation, les formulations ne sont pas bonnes ou alors il m’arrive d’en demander trop. Quand mes élèves sont en échec, je me remets en question et je cherche à savoir ce qui n’a pas fonctionné. C’est la moindre des choses dans mon travail. La stratégie de la mise en échec ne m’intéresse pas. Quand mes élèves se cassent les dents sur une évaluation finale, ce ne sont pas eux qui sont en tord, c’est moi. Le but de l’enseignement n’est pas de voir les élèves se planter mais réussir. Quand ils se plantent, je prends ma part de responsabilité ! Je ne suis pas contre le redoublement mais je suis surtout pour que l’on donne aux élèves des situations à leur problème. Dans ma circonscription, les CLIS sont pleines. Pourtant, d’autres élèves auraient besoin d’un suivi plus individualisé mais on ne veut pas en rouvrir parce qu’un enseignant pour douze élèves, ça coûte trop cher.

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