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Je viens de relire ton article, auquel j’avais apporté un commentaire (sur Agoravox, pas ton blog) concernant quelques points précis, notamment ma conviction concernant la justesse et l’efficacité du système anglais de A levels.
Ton idée de coefficients à distribuer par l’élève lui même est bonne, et puis c’est une forme d’autogestion, donc un système épanouissant et responsabilisant pour l’élève. Ce coefficient à gérer par l’élève, c’est très bien pour un système de bac unique, quand une matière peut en rattraper une autre. C’est le cas de notre système éducatif. Un peu dur à mettre en place j’imagine, mais l’idée est très bien trouvée.
Mais en fait là où je fais un blocage total, c’est que je suis contre, et de plus en plus contre, un système de bac unique pour toutes les matières. Pour les raisons que j’expliquais dans le commentaire. Je suis de plus en plus persuadée que, si vraiment il faut imposer un examen de fin d’année plutôt que juger sur le contrôle continu, le système britannique d’un bac par matière est le bon (d’ailleurs j’en parle quasiment à chaque fois que je parle de système éducatif) car, comme tu le dis, il permet notamment les emplois du temps à la carte, choisir ses matières, s’orienter tôt...
Ton idée de coefficients à distribuer par l’élève lui même est bonne, et puis c’est une forme d’autogestion, donc un système épanouissant et responsabilisant pour l’élève. Ce coefficient à gérer par l’élève, c’est très bien pour un système de bac unique, quand une matière peut en rattraper une autre. C’est le cas de notre système éducatif. Un peu dur à mettre en place j’imagine, mais l’idée est très bien trouvée.
Mais en fait là où je fais un blocage total, c’est que je suis contre, et de plus en plus contre, un système de bac unique pour toutes les matières. Pour les raisons que j’expliquais dans le commentaire. Je suis de plus en plus persuadée que, si vraiment il faut imposer un examen de fin d’année plutôt que juger sur le contrôle continu, le système britannique d’un bac par matière est le bon (d’ailleurs j’en parle quasiment à chaque fois que je parle de système éducatif) car, comme tu le dis, il permet notamment les emplois du temps à la carte, choisir ses matières, s’orienter tôt...
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