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Hermes 27 janvier 2009 09:30
Hermes

&&Ce qu’il faut conclure, c’est que l’anglais c’est pas mal mais on peut faire beaucoup mieux, on peut faire quelque chose qui soit pour encore plus de monde. L’exemple que j’aime bien, c’est un enseignant esperantophone qui est allé faire une année de cours d’esperantoto dans une université chinoise avec des étudiants sachant l’anglais, la réponse majoritaire des étudiants fut une maitrise bien plus rapide que pour l’anglais.

volontaires = motivation. 2ème langue = acquisition plus rapide. &

volontaire augmente la motivation, certe, 2éme langue aquisition plus rapide certes, mais aussi structure la la langue aide aussi &


la motivation doit être plus importante quand une langue est plus complexe au niveau de sa structure et inversement la motivation peut être moindre pour une langue à structure réguliaire. Techniquement en pratique, on remarque qu’il est plus facile d’apprendre en général, une langue de la famille de sa propre langue. par exemple il est plus facile d’apprendre l’italien ou l’espagnol que l’anglais ou l’allemand pour un francais.

Vous partez du principe que du fait de l’absence de besoin il n’existe pas assez de motivation pour apprendre les langues à haut niveau. Moi pour ma part, je part du principe que du fait de la difficulté des langues, la motivation n’est pas assez forte pour creer justement le dit besoin et donc amplifier par effet boule de neige la motivation et donc faire du haut niveau et donc augmenter le besoin. Sur cette difference de principe, personne entre nous deux peux en avoir la certitude ; car rien actuellement n’a été mis en place pour confronter de manière égale l’esperanto aux autres langues

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