Contre la réforme Darcos, des enseignants toujours « désobéissants »

 

Six mois après l’envoi des premières lettres de désobéissance, ils sont 2776 enseignants à refuser d’appliquer les réformes Darcos à l’école primaire et à l’assumer devant leur hiérarchie.
Les gens sont moins combatifs, à cause de la fatigue ou de la peur des sanctions : une cinquantaine d’enseignants subissent des retraits de salaire, allant d’un à dix jours par mois. Pour chaque jour où l’aide personnalisée n’est pas effectuée selon les textes, une journée de salaire saute.

Pour faire face à un gouvernement « qui joue le pourrissement de la situation comme à l’université » selon un enseignant de Calas, le mouvement a mis en place des caisses de solidarité, renflouées par les enseignants et les parents. « Les 4.000 euros reçus par la caisse de solidarité des Bouches-du-Rhône permettent de compenser intégralement les retraits de salaire », explique ce « désobéisseur ». (Mediapart).

A Marseille, deux enseignants de l’école élémentaire Franklin-Roosevelt ont été convoqués à deux reprises au commissariat pour « intrusion » dans les locaux de leur supérieure hiérarchique et « occupation de son bureau » lors de la journée de grève du 10 mars.

« Nous n’avons même pas gêné les gens qui travaillaient là, nous n’avons rien cassé, témoigne Hugues Leenhardt, également présent le 10 mars. L’objectif était une discussion avec l’inspectrice, certes de façon un peu inopinée, et en retour elle porte plainte ! On veut faire des citoyens qui expriment leur opinion des délinquants. » (Mediapart)

Le 24 mars, sur la matinale de France Inter, le ministre de l’éducation, Xavier Darcos minimisait le mouvement : « Ils ne sont que 2000, estime-t-il ce matin là. J’aimerais bien qu’on parle des 358.000 professeurs qui au quotidien font leur métier et considèrent qu’il n’y a pas besoin de résister. » Mais selon les désobéisseurs, derrière leur minorité affichée, les actes de « résistance passive » se multiplient chez leurs collègues.

Dernier exemple en date, les évaluations de CM2 de janvier qui avaient soulevé la colère de nombreux instituteurs et des parents d’élèves qui dénonçaient des questions trop difficiles... Des directeurs d’école avaient refusé d’assurer la remontée des résultats au ministère, inquiets de leur exploitation possible. Résultat : il manque les réponses de 150.000 des élèves français, soit 22% d’entre eux.


Autre exemple, on se demande sérieusement qui applique réellement l’instruction civique et morale prévus dans les nouveaux programmes de CP et CE1 : le fameux « vivre ensemble ».
Quels enseignants écrivent au tableau des phrases de morale, ou font apprendre par coeur à leurs élèves La Marseillaise ?