Albert123

@mac
« Maintenant vous avez raison, ça ne sert pas à grand monde mais tout de même à quelques ingénieurs et scientifiques »

si cela se résume a appliquer des méthodes de plus en plus fondées sur des inepties idéologiques vous n’aurez plus que des ersatz de scientifiques et d’ingénieurs, 

en informatiques c’est déjà le cas, les mecs ne savent plus vraiment coder, en sciences sociales c’est consommé depuis un bail, en médecine et en biologie on a déjà franchi la lisière, 

On vient de se taper le discours d’ingénieurs agronomes wokistes qui militent pour une agriculture decoloniale et feministe, 

c’est pas des ingénieurs que l’on fabrique mais des zinzins, qui vont en plus devenir décideurs a terme.

 Alors oui je maintiens que ceux qui sont désormais en capacité de manipuler ces objets abstraits ont un niveau intellectuel suffisant pour se dispenser de tout ce bagage et des « professeurs » qui le délivre

@mac
« Maintenant, si vous voulez, plus rien ne sert à rien »

c’est pas un désir mais un simple constat, tout est vérolé, perverti, inversé au niveau des institutions, 

la porte de sortie elle est en dehors de ces institutions 

@mac

« Et bien sûr, tous les parents ont le temps et les compétences pour enseigner les équations différentielles à la maison ? »

ceux qui trouvent un quelconque interet aux équations différentielles (ou d’autres trucs tout aussi abstraits) n’ont pas besoin de professeurs qui leur font perdre du temps, 

pour les autres massivement injectés et zombifiés, un bon dosage de télétubies et de bfmtv est largement suffisant pour bien voter macron comme il faut.

« Payer un BAC+5 en maths 1600 balles par mois, c’est se moquer du monde avec l’inflation que l’on vit »

le bac ne vaut plus rien de puis 30 ans et les 5 années d’étude derrière ont encore moins de valeur.

@Séraphin Lampion

Les cinq chantiers stratégiques que s’est fixée l’école sont les suivants :

• faire rayonner l’engagement de l’ingénieur face aux enjeux de la société ;
• 
  
• préparer les élèves-ingénieurs à être des promoteurs d’un développement durable, écologique et sociétal ;

• placer les bénéfices de la transition numérique au service de la société ;
• 
  
• cultiver l’esprit entrepreneurial, créateur de richesse et de compétitivité, en étant acteur des
  territoires ;
• 
  
• déployer une politique RH harmonisée, lisible et transparente, à la hauteur des ambitions d’excellence de Mines Paris-PSL et valoriser la singularité de son modèle économique.

en résumé pour faire court et sans la tonne de branlette habituelle : l’école s’est fixée pour but de former des fdp aux capacités d’ingénieurs médiocres mais qui sauront mener à la baguette les zombies injectés.

@mmbbb

« vous êtes prêts a toutes les compromission »

il faut bien remplir la gamelle de l’aparatchik camarade jean luc