Relladyant

Edouard, c’est scandaleux, si une action de 10 euros prend 50%, le mec qui en a acheté 1000 va rafler 5000 euros de marge. Le pauvre qui en aura acheté 2 va gagner 10 euros ! ALors que c’est 50% pour tout le monde ! Incroyable !

Edouard, tu me fais quand même bien marrer. TU viens de découvrir les mathématiques.

« C’est scandaleux, rendez vous compte ! 50% d’un SMIC, c’est 600 euros, alors que 50% d’1 million, ca fait un demi million ! ».

Ben oui. Ca s’appelle la proportionnalité. Et 50% d’impot sur 1 million, ca fait aussi une somme astronomique par rapport à 10% d’impots sur sur salaire moyen. Scandaleux aussi non ?

Il est faut de dire que les inégalités augmentent. C’est un dogme répété à droite à gauche, mais contredit par les statistiques.

Statistique de l’INSEE : prenons les 10% les plus riches (décile D10), et les 10% les moins riches (D1). Le ratio D10/D1 était de 3.5 en 1975. (les 10% les plus riches gagnent en moyennes 3.5 fois ce que gagnent les 10% les moins riches).

AUjourd’hui il est à 3. La seule période ou il a un peu augmenté (j’ai le graphique sous les yeux), c’est entre 83 et 93 sous la Mite.

De même D5/D1 est passé de 1.8 à 1.5.

Enfin, les 1% les plus riches : ils percevaient, en 95 comme en 2004, 4.5 fois le salaire moyen Français.

Les gens qui ne cessent de répeter que les inégalités s’accroissent sont donc priés de donner des statistiques et des faits, plutôt que des « j’ai l’impression que ».

@l’auteur :

L’image qui illustre cet article est pour moins un emblème parfait de notre époque : l’époque du singe-savant. La promesse de la technologie mise à disposition de tous, et surtout des plus (en plus) jeunes. Des techniciens, qui savent utiliser la puissance de la modernité pour se divertir, s’occuper, mais des ignorants surtout, car la culture et l’éducation sont l’exact contraire de tout ceci : la technologie divertit, occupe, sans effort, offre « tout tout de suite » ; l’éducation et la culture se dérobent, demandent l’effort, l’abnégation, et ne portent leurs fruits qu’après.

Dans cette contradiction se trouve tout le problème de l’école d’aujourd’hui : le professeur devient « le prof cool wesh monpote on se tutoie », les cours doivent devenir « divertissants pour l’élève » (exit donc Voltaire, au profit de Grands Corps Malade), les dictées et le calcul mental demandent trop d’efforts. Ne cherchez pas plus loin le problème de la violence à l’école, de la non-insertion des jeunes, des universités dépotoires, etc... Tout ceci vient uniquement du fait qu’on veut faire de l’école (comme cela s’est fait de toute la société en général), un autre endroit de consommation ou c’est l’élève client qui « a droit à ».