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- Premier article le 04/08/2014
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La loi du mort-kilomètre, votre vision du monde est biaisée
10678 visites 28 mar. 2019 | 20 réactions |
Derniers commentaires
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Vous ne m’avez absolument pas convaincu. Ou alors expliquez moi pourquoi ceux qu’on entend le plus, actuellement, ce sont les multi-nationales, qui flippent à mort que l’Ecosse devienne indépendante ?
Il semblerait qu’il soit au contraire bien plus difficile d’imposer ses idées dans un petit village gaulois, que sur une nation entière.Contrairement au proverbe, plus on divise, moins on règne. -
Cela fait maintenant 19 ans que la température du globe est stable.
En voilà une affirmation !Bon au fait, quelle a été l’année la plus chaude jamais mesurée (depuis 1880) ? Il semblerait que ce soit 2010.Je vous invite à consulter tous les relevés satellite, y compris sur les sites climato-sceptiques : on note une élévation de température importante jusqu’en 2002. (2014-2002 = 19 ?) Et une élévation de température beaucoup moins significative depuis. Mais une élévation quand même, au moins jusqu’en 2010.Mais ce que vous n’avez pas l’air de comprendre, c’est que le réchauffement, l’élévation de température, on s’en fiche complètement. Ce n’est pas ça le problème que dénoncent les écolos. Le problème, c’est que si on reste avec les températures que nous avons actuellement, on cours à la catastrophe.Avec les températures actuelles, sans nouvelles élévations de température, le niveau des mers augmente, la surface des déserts augmente, les instabilités climatiques font qu’aujourd’hui, beaucoup de populations ont du mal à se nourrir.J’attire votre attention sur le mot « aujourd’hui ». Je ne parle pas de prévision de réchauffement là, je parle d’un gosse qui meurt toutes les 6 secondes parce qu’il n’arrive pas à se nourrir, à cause d’une sécheresse ou d’une trop grosse mousson, pendant que vous lisez cet article.Oui la bonne vieille Terre s’en fout. Le milliard d’humain concerné par les températures anormalement hautes depuis les années 2000, qui galère chaque jour pendant que vous discutez de l’origine anthropique ou non du réchauffement, lui ne s’en fout pas du tout.Rien à battre de l’avis de tel ou tel scientifique. Ce qui est important, c’est que de toute l’histoire de la Terre, il n’y a jamais eu autant de personnes touchées par des dérèglement de climat.Si ça ne vous pose aucun problème de savoir qu’un septième de l’humanité souffre et que vous ne cherchez pas de solutions, c’est votre avis. Laissez ceux qui cherchent des solutions (limitation des émissions), même si leurs suppositions ne sont que des hypothèses, essayer de faire quelque chose.Au fait, juste pour info, tous les scientifiques, réchauffistes ou non, ont prévu que vos gosses iront très bien, on prévoit même souvent une diminution des températures en Europe. Non parce que vous savez, l’Europe c’est petit, tout petit à l’échelle du monde. Et le mot « global » de « réchauffement global », n’a jamais voulu dire que ça se réchauffait de partout. -
J’ai beau chercher, je ne vois pas ce qui n’est passé d’important autour de 1994, il y a 20 ans. Ni ce qui s’est passé en 1974. Ni en 1954. Ni en 1934.
Clairement, il n’y a pas 20 ans entre 1914 et 1939, ni entre 1939 et 1968, etc, etc...Si on ne prend que ces 3 événements, on trouve des cycles entre 25 et 39 ans. Autant dire qu’il n’a a pas de cycle du tout.Quand à votre espoir naïf de voir le peuple se réveiller, je ne veux pas casser votre rêve, mais c’est pas prêt d’arriver. La dernière fois qu’il s’est réveillé, c’était ... non attendez je cherche ... 1789 ?Petite question, c’est quoi le rapport avec Israël ? Pourquoi vous n’avez pas pris le Népal ou la Birmanie plutôt en exemple ? Israël est un petit pays sans importance, qui n’a aucun rapport avec la France, à part que la France condamne tout ce qu’il fait régulièrement. -
Je suis parent et suis en totale opposition avec vous sur de nombreux points :
Les élèves ont besoin de souffler. Il faut être bien intégré pour pouvoir progresser. Les sorties scolaire, même si elles n’ont aucun but pédagogique, permettent de renforcer la cohésion de la classe, donc d’améliorer les conditions d’apprentissage. On apprend mieux en étant défoulé et détendu, avec des amis, que tous seul devant son pupitre.La morale, c’est aux parents de la faire. Pas aux enseignants.Les grands textes littéraires, sont complètement inintéressants pour des enfants. Si vous voulez augmenter l’absentéisme et diminuer les performances d’une classe, il n’y a pas mieux. C’est ennuyeux à souhait pour des gosses qui n’en voient pas l’intérêt. Que ce soit pour l’intégration sociale, pour trouver un emploi, ou pour le développement personnel, expliquez moi à quoi ça sert d’avoir lu des bouquins que personne d’autres n’a lu ? Non parce qu’aujourd’hui, vous vous faites traiter d’associable si vous avez lu Balsac ou Voltaire. C’est très mal vu d’avoir cette culture qui sent la poussière, et qui n’est plus dans les mœurs de personne, si ce n’est des papis et mamies.Grec et latin ? Et pourquoi pas leur apprendre à déchiffrer les hiéroglyphes pendant que vous y êtes ? L’art d’apprendre quelque chose qui ne leur servira jamais à rien. Vous trouvez ça marrant vous d’apprendre des déclinaisons ? Et l’utilité, c’est ... ?Vous faites un discours politique, qui n’est pas du tout la volonté des parents, encore moins celle des enfants, et vous voudriez que la ministre vous écoute ? Vous êtes qui au fait ?Vous êtes un professeur de lettre, vous devriez savoir que les études littéraires, à part faire professeur, ça ne sert pas à grand chose aujourd’hui. Les débouchés, il y en a, dans les filiales scientifiques ou professionnalisantes. Savoir écrire français, à l’heure de la correction orthographique, et surtout à l’heure où les RH sont aussi doués en français qu’un gosse de 8 ans, ce n’est plus utile aujourd’hui. Je comprend que vous ressassiez la bonne vieille époque, mais il faut arrêter de vivre dans le passé. Aujourd’hui, il est nécessaire d’arriver à se faire comprendre. Les fautes de grammaires ou de conjugaison n’étant pas un frein au dialogue, elles sont tout à fait tolérées (tant qu’elles ne sont pas trop nombreuses).Alors trois solutions :- Soit on écoute les élèves, et on vire le max de littérature du programme, on fait plein de sorties et on s’éclate. Épanouissement maximal.- Soit on écoute le marché du travail : on vire la littérature, inutile, on fait un max de sciences et on se professionnalise le plus tôt possible. Efficacité maximale.
- Soit on écoute les parents. Les parents, dans leur grande majorité, ils veulent que leur rejeton réussisse. Personnellement et professionnellement. Clairement, en virant la littérature du programme et en la remplaçant par de la science (utile pour leur avenir) ou par de la détente (un gosse est moins pénible le soir après 8h de sport).Alors pour faire plaisir aux vieux grincheux, on garde un peu de littérature.Mais bon les vieux grincheux qui aiment la littérature, c’est une espèce en voie de disparition. Et finalement tant mieux.Il y a 500 ans, la culture G c’était savoir l’époque des semences ;Il y a 300 ans, la culture G c’était l’histoire des rois de France ;Il y a 200 ans, la culture G c’était de savoir manier un fusil ;Il y a 100 ans, la culture G c’était les œuvres littéraires du moment ;Aujourd’hui la culture générale c’est ciné et informatique ;Ce n’est ni mieux, ni pire, les temps changent, voilà tout.
O tempora, o mores. -
Merci pour cet article très complet, avec beaucoup de références que je n’ai pas encore eu le temps d’explorer.
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