Éric Guéguen

La moindre des choses, dans ce genre de démarches, c’est d’avoir le courage de ses opinions et de signer de son vrai nom.

"Quelqu’un peut-il me dire que je ne suis pas folle lorsque je pense que le monde est fait d’un ensemble d’êtres humains et non pas d’un ensemble de Nations ?« 

=> Vous n’êtes pas folle, juste formatée par le catéchisme de l’Éducation nationale.
Celle-ci fait tout pour persuader les enfants que les frontières sont odieuses, illégitimes, que nous sommes tous frères et autres bondieuseries.
Regardez Depardieu, lui vous dirait que vous n’êtes décidément pas folle, lui, les frontières, les nations, il ne les connaît pas. »Citoyen du monde« qu’il se dit, et il l’assume visiblement !
Car c’est ça aussi »un monde sans frontières et sans nations", un monde sans sentiment d’appartenance, sans solidarité, un monde où les naïfs seront toujours les idiots utiles des cyniques du marché.

Bienvenue dans le monde réel...

@ rosemar :
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Eh bien au lieu de subir les faits, pourquoi ne pas y remédier en amont ?
Je veux dire, puisqu’il y a un problème d’autorité, pourquoi ne pas la remettre à l’honneur au lieu d’appliquer un cautère sur une jambe de bois ?

On imagine, à tort il me semble, que la mise à disposition du savoir aux élèves sur Internet leur permet de se jucher au niveau de leur professeur.
J’entendais l’autre jour chez Finkielkraut Michel Serres se féliciter de ce nouvel échange « d’égal à égal » en passe de se manifester. Mais Michel Serres oublie que butiner sur Wikipedia, ce n’est pas apprendre, encore moins comprendre.
C’est bien beau d’avoir sous les yeux une encyclopédie universelle, encore faut-il savoir comment associer les connaissances entre elles, les articuler de manière intelligente, encore faut-il avoir ne serait-ce que l’envie d’apprendre et la curiosité qui en découle !

@ rosemar :
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Bonsoir à vous.
Des moyens, il y en a eu, encore et encore, et pourtant les choses sont allées de mal en pis.
Quant aux classes « surchargées », elles ne le sont pas davantage qu’il y a cinquante ans.
Le problème, c’est que l’école accueille des enfants qui ne sont pas éduqués par leurs parents. Ces derniers se contentent de les mettre au monde, de les nourrir et de les vêtir. Point.
L’école n’a pas à accueillir des enfants non éduqués. On demande à l’école de résoudre des problèmes qui lui sont extérieurs et dont elle est la première à pâtir.