Gilles

heil Abge

’immigré d’origine est définitivement dévalorisé puisque ses ancêtres ont fui leur patrie et que son faciès le prouve

Ah bon ? Tu projettes ta fierté des racines ancestrales, ton culte du terroir, de la Mère Patrie, de la pureté de la race sur les autres. Pour toi ils sont donc dévalorisés du fait de leur GUEULE, mais eux s’en foutent ou en sont fiers. Evidemment, pour aller dans ton sens, ceux poursuivis dans une ratonade par une bande de nazillons et/ou contôlés dix fois par semaine pour leur facies par des flics doivent bien se demander ce qu’ils foutent parmi ces cons....

Immigré d’origine c’est quoi ? Jusqu’à combien de génération remontes tu pour affubler quelqu’un de ce tire stigmatisant dans ta bouche ?

donner une carte d’identité en contradiction avec le faciès de l’intéressé de manière à ridiculiser le bénéficiaire

Evidemment toi avec une carte d’identité malienne, tu te sentirais ridicule..projection encore. Les personnes de couleur, française, sont surement plus fiers que toi de l’être, vu ce que tu déféques sur la France

Des savoirs utiles c’est quoi ça ?

Savoirs, savoir faire, savoir être on connait, mais utile..... à qui, à quoi, par qui ?

La langue de l’élite comme tu dis... ;cad de quelques nobles d’ascendance Normande

Le peuple lui parlait saxon ou des langues celtiques et petit à petit la langue du peuple serait tout de même devenu la langue des anglais. Enfin, si ma tante en avait....... peut être aurrait-il aussi imposé le français en angleterre comme Paris l’a imposé sur le territoire français.

Notons aussi que la langue anglaise est à la base du saxon enrichi, trés enrichi, de mots français et que de nos jours encore les élites et le pueple ne parlent pas tout à fait la même langue. Parfois, des termes à la racine saxonne sont courant parmi le peuple alors que l’émite utilise un synonyme à la racine fraçaise

En ce qui concerne les biais culturels

• Le système éducatif US pour les jeunes (primaire), par exemple, s’efforce avant tout à intégrer les élèves aux valeurs de l’Amérique. Cela viendrait de l’origine extrêmement diverses des américains : la cohésion du pays était une priorité éducative plus que l’a connaissance.
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• Le système finlandais, j’avais vu un reportage la dessus trés édifiant, a pour priorité d’uniformiser les élèves et à les faire rentrer dans un moule : tous pareils ! ce système reçoit à la fois des éloges exaltées mais aussi des critiques extrêmement vives en Finlande
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• Le système français respecte la différence et s’efforce plus de développer la vision critique et la somme des connaissances (héritage de notre huistoire mouvementé ?)

C’est en gros..... mais on comprend bien qu’à 15 ans les élèves n’auront pas développés les mêmes "compétences" car chaque pays, chaque culture a ses priorités

Il serait plus pertinent de mesurer tout ça au sortir du système éducatif et le simplications sur le développement économique et humain du pays

Car comment se fait-il que des pays à l’IDH le plus élevé soient dans le milieu de tableau ?

Je suis allé voir les résultats du Pisa pour les sciences..mon domaine

Bon, la France est dans la moyenne, et bizarrement au même niveau que les pays scandinaves. Rien de dramatique, non ?

Par contre, et je trouve ca cohérent de part mon éxpérience, les français sont selon PISA mauvais pour expliquer un phénomène scientifique et trés bon pour utiliser les preuves scientifiques. ça rejoint exactement mon opinion et mon éxpérience

En effet, en France on passe un temps fout sur l’abstrait, la théorie, les chiffres, les équations, graphiques sans trop enseigner la réalité concrête des phénomènes, peut de TP, ce qui explique notre désarroi devant la pratique

Les étudiants anglais en physique que j’ai connu à paris XI avaient un bien meilleurs sens pratique, mais étaient incapables de comprendre des équations complexes et de tenir des raisonnement mathématiques rigoureux. En France ils se trainaient avec 5 de moyenne en physique mais dans une salle de TP arrivaient à tout brancher, tout expérimenter

Au Canada où j’ai étudié, là par contre les étudiants étaient forts en tout....... mais ils sont ultra sélectionnés aussi et avaient 22 ans

Même si ce PISA est contestable de part l’utilisation des stats par les politiques, ils donnent tout de même des indicateurs intéressants pour orienter les politiques d’éducation