Krokodilo

Une remarque sur le début : « Il faut tout d’abord comprendre qu’il ne sagit pas d’une maladie mais bien d’un trouble d’origine neurologique. Dans la majorité des cas, ce trouble est héréditaire et affecte plus souvent les garçons que les filles. »

Un trouble neurologique héréditaire est lui aussi une maladie.

Il faudrait d’abord commencer par un chapitre rappelant que l’existence même de cette entité clinique est contestée. Et ce ne sont pas les médecins, ou pas seulement, qui poussent à créer toujours plus de concepts de maladies et à médicaliser de nombreux aspects de la vie de façon discutable (l’impuissance rebaptisée dysérection, l’anorgasmie chez la femme, la cellule psychologique sur toutes les catastrophes, la fibromyalgie toujours discutée et sans critères diagnostiques clairs, etc.)mais les laboratoires pharmaceutiques, et tous les moyens de pression qu’ils soutiennent financièrement comme certaines associations de patients.

Que la médecine ne sache pas tout, c’est une évidence, mais un peu de méfiance et de recul ne fait pas de mal, sinon on va se retrouver comme les USA avec des centaines de milliers d’enfants sous Rita-machin (pas de pub !)

Funram

Vous n’avez employé le mot secte ou sectarisme que dix-huit fois !

Bravo pour l’article, belle présentation actualisée de l’Eo au présent, mais est-ce qu’il est bien référencé sur le site ? Quand je passe par le site, je ne le trouve qu’en passant par le moteur de recherches : la rubrique « articles » ne semble pas en évidence. Ou alors, je suis endormi, ce qui est toujours possible.

J’ai son bouquin. Mais pour ce qui est de spropositions pratiques, il se montre réaliste et plaide pour une initiation aux langues à l’école primaire non spécialisée, avec étude de quelques alphabets, cyrillique par exemple, arabe, voire quelques idéogrammes, l’étude des prononciations différentes, etc. Une solution de bon sens, bien plus utile que cet absurde tout-anglais dans lequel on s’enfonce, alors que des enfants finissent le primaire avec de grosses lacunes en français.

Asp a écrit :

« Ah, ben si Vinko Oslak réfléchit au multilinguisme dans l’UE, on est sauvés ! »

C’est lorsque de nombreuses personnes y réfléchiront que nous serons sur la bonne voie.

rappelons qu’en matière de plurilinguisme, c’est le régime du chacun pour soi : bilinguisme français-breton, français-corse, français-allemand, suédois-norvégien-anglais, espagnol-catalan, italien-anglais, etc. Chacun tend à promouvoir le plurilinguisme le plus adpaté à sa propre région, en y rajoutant une langue à diffusion internationale (raremant deux). Dans la pratique, l’UE soutient à fond l’anglais dans ce rôle de lingua franca, malgré les textes qui prévoient l’égalité des langues. Le pragmatisme a rendu possible l’usage de trois langues de travail, qui se limitent de plus en plus à l’anglais. Malgré les beaux rêves d’Européens maîtrisant quatre ou cinq langues, la réalité nous fait prendre progressivemeent conscience qu’une langue auxiliaire partagée est nécessaire à la compréhension entre Européens.

Reste à discuter du choix de cette langue. Va-t-on nous l’imposer, ou va-t-on y réfléchir sans passion ,sur des critères techniques de coût/efficacité ?