Raymond SAMUEL

Parlons de la socialisation.
Celle qui découle de la scolarisation ne peut pas être bonne pour la plupart des enfants, compte tenu des conditions que l’école leur impose.
On refuse de voir ces conditions, mais il y a plus grave, on refuse surtout de voir ce qui se passe avant l’école, pendant ces premières années de la vie où le cerveau se construit.
C’est surtout pendant ces deux ou trois premières années que se forge la culture de l’antagonisme qui règne maintenant parmi les adultes. Antagonisme parce que le bébé/jeune enfant apprend la défiance envers un entourage non protecteur. L’Autre est un danger, voire un ennemi.
L’école maternelle est aussi un lieu d’insécurité et de fatigue excessive où le enfants souffrent gravement. C’est vrai « qu’ils finissent par s’y faire » selon les paroles d’un parent, et que « c’est comme ça » selon la déclaration d’une institutrice de 1ère section, qui a ajouté : « ils viennent d’un autre mode de garde, après ils iront à la grande école, c’est comme ça et personne ne veut que ça change ; quand ils sont trop fatigués ils tombent malades, comme ça ils se reposent ».
Deux personnes qui, à elles seules décrivent bien l’ensemble de la situation.
 
N.B. Voulez-vous taper sur fnac, amazon etc. les mots « D’ABORD NE PAS NUIRE »
Merci.

Un résumé (un peu caricaturé quand-même !) de notre belle société 21ème siècle avec ses dérives et sa misère. Résumé d’ailleurs sans les dégâts collatéraux qui sont passés sous silence (enfants déboussolés et handicapés, MST etc...).

Allez-y, vous pouvez moinsser.

L’auteur,

Quand on cite l’instructiuon hors école on entend (on lit) à tous les coups  :

- « Comment les enfants instruits hors école apprendraient-ils la socialisation ? »

et aussi : « ne seront-ils pas mal préparés à affronter les dificultés de leur vie à venir ? »

La socialisation :
Mais précisément, c’est là l’une des principales critiques que l’on peut faire à l’école, qui socialise mal parce qu’elle met les enfants dans des conditions anormales, traumatisantes dans les premières années surtout, et hors la vie sociale normale (ségrégation).
Les enfants non sco vivent une vie plus conforme à leurs besoins. Des études montrent leur meilleur équilibre et leur capacité à l’autonomie, mais ne sont pas diffusées (évidemment).

Capacité à affronter les difficultés de la vie :
Les enfants élevés hors école ont plus de chances que les autres d’avoir une bonne santé psychique. Ils sont donc plus aptes à affronter les difficultés, et peut-être aussi, à éviter celles qui peuvent l’être  ?

Bonsoir,
On s’attire beaucoup d’ennuis et surtout on en attire beaucoup aux enfants (futurs adultes, rappelons-le en passant) si on ne prend pas en compte le fait que les enfants ne doivent pas TRAVAILLER. Ce n’est pas une notion juridique, c’est une réalité physiologique. les enfants ne doivent pas travailler parce qu’ils ne PEUVENT pas travailler.
L’objectif c’est d’apprendre SANS TRAVAILLER. C’est tout à fait possible puisque l’enfant est TRES DOUE pour apprendre. Il ne fait que ça tant que les adultes ne l’ont pas DEMOTIVE en le faisant TRAVAILLER.
C’est difficile ? OUI mais surtout avec nos mentalités, notre culture et le nombre d’heures que nous passons hors de la vie privée (on n’a pas le temps de s’ocuper de nos enfants).
On ne peut pas changer le monde. C’est vrai mais on peut, on doit, aller dans le bon sens. Il serait temps que suffisamment d’adultes sachent où se trouve la bonne direction.

Bonjour Giordano,

Ma femme et moi nous avons fait de même et notre fils a échappé à beaucoup de nuisances.