tiptop

"J’ai lu un commentaire où vous dites que l’école se doit d’éduquer, certes, mais le fait est qu’elle est très faible dans ce domaine pour se faire entendre. Ce que les enfants apprennent le plus en matière d’éducation à l’école, se situe en dehors des cours. Par contre, sans la volonté des parents, elle exerce un monopole de fait dans le domaine de l’instruction."

Je suis globalement d’accord avec vous. Mais aujourd’hui même sur le plan de l’instruction, l’école est concurrencée (par internet notamment). Il suffit de lire les contributions sur ce forum pour comprendre que beaucoup pensent que le savoir est sur le net. Ce n’est pas complètement faux bien sûr, le problème est que la plupart ne sont pas outillés intellectuellement pour faire le tri. Le savoir, pluricentré, est à qui sait le débusquer. C’est malheureusement un rôle que l’école a du mal à assumer... Elle se contente trop souvent asséner le savoir.

Les enquêtes internationales (Pisa) parlent de 12 à 20% des jeunes qui ne maîtrisent pas la langue écrite (ce qui est beaucoup). Les 40% dont vous parlez doivent correspondre sans doute à ceux qui écrivent sur Agoravox. A lire les messages, vous êtes très indulgent...

Mais enfin, que cela vous plaise ou non, l’éducation nationale s’est toujours donné pour mission d’éduquer en plus d’instruire ! C’est un fait indéniable. Réveillez-vous et lisez donc les programmes ! Quand à l’école de Jules Ferry c’était encore plus net (j’ai donné de nombreux exemples dans mon article).

"Et si les parents traitent le plus souvent différemment les garçons et le filles, c’est parce que les garçons et les filles sont effectivement différents, pas inégaux. « 

Vous venez de résumer en une phrase la pensée sexiste. Je vous félicite, c’est pas donné à tout le monde. Je n’ai pas ce talent.

Un parallèle intéressant : sexisme et racisme procèdent de la même tournure d’esprit. En colonie, on parlait »petit nègre« aux noirs parce qu’ils étaient jugés différents. Et quand ils répondaient effectivement aux blancs »en petit nègre", les européens ne pouvaient y voir que la preuve de leur supériorité... A méditer.

« Il n’y a aucun doute, c’est bien d’ingénierie sociale dont il s’agit. »

C’est vrai, mais cela ne doit pas être confondu avec des manipulations mentales qui n’existent que dans des contextes totalitaires et sectaires particuliers. Du reste, cette ingénierie sociale a remplacé la coercition et la violence comme outils de pouvoir traditionnels. A tout prendre....

"Ce poser des questions ne suffit pas, il a même été dit que les enfants n’appartiennent pas à leur parent. Qu’est-ce que cela veux dire ?"

Cela veut dire que les enfants sont des sujets pensants et non des objets qu’on possède. Ils sont nés pour s’émanciper de la tutelle de leurs parents.