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Fuchinran Fuchinran 22 juillet 2007 14:29

Considérer que les échecs scolaires ou les difficultés de l’Education Nationale seraient liées à des baisses du nombre d’enseignants ou à un manque d’enseignants serait en effet trè simplificateur. Dominique Pasquier, qui s’est intéressée de près à la « Culture Jeune » et qui a réfléchi également aux valeurs actuelles de la « culture dite »noble« confirme que l’un des problèmes est le nivellement par le bas de l’enseignement des Humanités, de toutes ces disciplines auxquelles ont fait de moins en moins de place, car de nouvelles priorités plus »ouvertes« ont été définies. Le fait que les enseignants soient eux-mêmes moins bien formés et aient une culture beaucoup moins »générale" et moins solide est en partie une explication. Mais il est bien plus facile de parler de budget, de contester le nombre d’enseignants qui seraient insuffisants. En réalité, il me semble que le problème est essentiellement dans la formation initiale des enseignants et dans les méthodes de transmission, ainsi que dans le manque d’interactivité entre les disciplines et la définition des programmes, rarement en accord avec ceux qui sont censés les transmettre... Les classes étaient chargées il y a 15 ans déjà... N’y a-t-il pas ici des personnes de 30 ou 35 ans dont les classes dépassaient allégrement les 30 élèves sans que ça les ait empêché d’apprendre, d’évoluer, de se cultiver, de réussir leur cursus ?

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