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@ Fabien,

"Les élèves récitent des données sur la russie complétement déconnectées du monde moderne. On y apprend des dates sur la guerre 14-18 et 39-45 qui servent à quoi ?"
 

Ça, c’est puissant ! C’est vrai qu’étudier l’histoire du XX°siècle, ça n’a aucun intérêt. Celle des autres siècles non plus d’ailleurs, étant encore plus éloignés. Ne faites donc que de la géographie !

Lorsqu’on commence à poser des questions du genre "ça sert à quoi", on est très proche de la démagogie, du "fais ce que voudras". C’est l’état d’esprit qui prévaut aux USA, où le niveau scolaire est un des plus bas des pays industrialisés (je parle évidemment du Departement of Education et non des écoles privées.)

Pour les élèves qui n’aiment pas leurs profs, ça a toujours existé. Je suis cependant surpris de voir actuellement des lycéens manifester dans les rues pour qu’on ne les retire pas. Les ados sont beaucoup plus lucides que vous et comprennent que le travail, c’est autre chose que la glandouille, même si le prof n’est pas toujours au "top" tous les jours et même si certains apprentissages sont rébarbatifs. L’épanouissement que vous prônez tant peut aussi passer par la valorisation de soi, et vous êtes à mon avis dans l’erreur en pensant que seul le "plaisir" d’aller en cours doit prévaloir sur toute autre considération. La réussite, quelle que soit la difficulté, est le moteur le plus puissant qui soit, et beaucoup d’élèves ont plus de considération pour les profs qui les font "bosser" que pour ceux qui sont des "copains" ou ceux qui se font chahuter.

"Je pense que si l’on tenait compte de leurs aptitudes à communiquer, à gérer un groupe, à se remettre en cause et à comprendre leurs élèves, alors l’éducation se porterait mieux."

C’est vrai que, par nature, l’enseignant est con, inapte et rétrograde. Franchement, je pense que vous devriez suggérer au ministère une réforme totale des contenus et des méthodes pédagogiques, et surtout, du mode de recrutement des enseignants. Je pense au contraire, que, plus on laisse des gens comme vous s’ingérer dans des domaines qu’ils ne maîtrisent pas, plus on permet à l’école de couler rapidement. Je n’aurais pas aimé vous avoir comme parent d’élève. Au fait, avez-vous déjà essayé de travailler dans des classes de plus de 30 élèves ? Avec vos théories et bons principes (qui n’ont rien de neuf, je vous rassure), je pense que vous y seriez très à l’aise : la "gestion" de groupes, ça m’a toujours fait rigoler, surtout dans le discours ou sur le papier.

Enfin, je vous signale à tout hasard que, depuis votre premier commentaire, vous êtes hors-sujet, le sujet du billet étant de savoir ce que la société pouvait faire pour améliorer l’éducation des enfants.