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Je vous cite :
"les programmes de terminale S ont changé : maintenant, on donne une large part au statistiques et aux probabilités même si cela reste hors de portée de nos élèves, mais avec les machines, pas besoin de savoir exactement de quoi l’on parle, il suffit d’appuyer sur des touches comme un baudet et de mettre son esprit critique de côté."
Je ne sais pas si c’est vrai, mais si les élèves de terminale S ne sont pas capables de comprendre les statistiques, que font ils en terminale S ? Si c’est le cas, l’éducation n’a plus aucun sens.
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