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amiaplacidus 28 avril 2013 15:58
amiaplacidus

Julien, je suis assez d’accord avec votre approche, mais j’aimerais y apporter une nuance.

Ingénieur (retraité maintenant), j’ai fait la plupart de ma carrière dans les systèmes asservis*.
En théorie, la plupart des problèmes s’expriment sous forme d’équations diff., que l’on résout (ou tente de résoudre) par la transformée de Laplace.
En pratique, il y a une vingtaine d’années, la dispersion des caractéristiques des composants électronique était telle que les calculs théoriques ne marchaient pas toujours, Il fallait passer au labo, empoigner le fer à souder ...
Maintenant, plus simple, on numérise et on utilise un simulateur numérique d’équations diff.

Cela n’empêche en aucune manière de ce de futurs ingénieurs apprennent et COMPRENNENT ce que représente une équadiff dans un système automatique, et pas simplement alimenter un simulateur avec des chiffres.
Maintenant, est-il vraiment indispensable d’aligner des piles d’exercices sur la transformée inverse de Laplace ? Il me semble qu’une dizaine d’exercices sont suffisants pour comprendre.

PS
Je prends les équas diff uniquement à titre d’exemple qui peut être largement étendu.
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* Non je ne parle pas des relations sociales, mais d’automation, MDR.

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