DIMEZELL

Il est archi - faux de dire que la difficulté de mettre en place les cycles est due au fait que les enseignants tiennent à un face à face avec leur classe. Beaucoup d’écoles ont travaillé en cycles et les critiques remontées aux IA suite aux programmes 2 008 citent très explicitement la remise en cause des cycles !
Le face à face dans la classe est la pire des choses : pour les élèves qui n’ont pas tous des facultés d’adaptation et qui devront fonctionner d’une année à l’autre avec des méthodes peu harmonisées, pour les enseigants et notamment les plus jeunes qui ne doivent pas rester isolés face à un groupe classe. La liberté pédagogique qui sous tend le face à face doit pouvoir se faire dans la communication.

Ce qui pose problème c’est la très grande difficulté à faire évoluer le système car l’enseignant qui a un tout petit peu d’expérience sait que la règle de telle nouvelle réforme ministérielle aboutira à son contraire à la réforme suivante, que le discours de tel ou tel ministre est parfois à mille lieux de la réalité, que rien ne permet de faire remonter les propositions, les innovations, les projets réussis de la base vers le Très Haut. Ce dernier problème est d’ailleurs dramatique car il est l’empêchement de toute transformation véritable. Les enseignants infantilisés aujourd’hui comme ils ne l’ont jamais été ne sont plus considérés que comme des ouvriers devant appliquer des programmes idiots !

Le débat est nécessaire et il est indispensable d’écouter tout le monde.

Des choses ont été exagérées, des peurs existent, des individus en ont trop dit.....On ne doit pas en tirer la conséquence que la grande majorité a tort.Le pire serait de laisser entendre que l’atmosphère peut continuer à recevoir du CO2 puisque le problème serait ailleurs.

Continuons à acheter des 4x4, à balancer n’importe quoi dans l’air, ....puisque nos ’industries horriblement polluantes ne sont en réalité pas si influentes que ça....’
Le problème est plus complexe, les chercheurs racontent n’importe quoi ma brave dame !

On devrait évoquer St Allègre !
J’ai entendu récement un inspecteur de primaire indiquer à un professeur des écoles qu’il ne fallait pas dire n’importe quoi à ses élèves ( CO2, responsabilité humaine..) et qu’il fallait d’abord lire le dernier livre de cet ancien ministre de l’Education Nationale.
Quelle tristesse.

La langue française génératrice de progrès, d’émancipation et de culture.....

Gwir eo ma general met e Breizh n’ouzhon ket !

Beaucoup de buzz pour pas grand chose.
Mélanchon devra accepter de se comporter correctement avec les autres fussent -ils journalistes comme Besson devra accepter l’humour rocailleux d’un Guillon.
Mais Mélanchon auquel on fait encore une pub formidable semble se croire au dessus de la mêlée, avec citation latine à l’appui.

Quand aux journalistes, comme dans toutes les professions il y a les uns et les autres.....des bons et des moins bons.

Si l’on observe un tout petit peu les prétendues réformes qui s’accumulent depuis l’année scolaire 2 008 2 009, on s’aperçoit qu’il n’y a aucune place pour la concertation et la réflexion. Aucune.
Je connais une école qui travaillait le mercredi depuis 25 ans et le rythme était apprécié de tous, des élèves, des parents et des professeurs. Tout a été sabré par la pression de l’Inspection.

Le reste est identique :
Qui se soucie des élèves si l’on regarde les programmes ( qui permettent à ceux qui maitrisent déjà le langage et ont parfaitement intégré le rôle de l’école ainsi que ses contraintes de progresser mais qui empêchent les autres d’apprendre à s’exprimer ),
si l’on connait la nature des suppressions de postes dont certains ciblaient les élèves les plus en difficulté ou ceux qui connaissent des problèmes d’ordre socio-culturel, ceux qui habitent dans le rural... ?
Dans le département voisin, on vient de casser des réseaux qui apportaient un plus très important aux écoles rurales, on a supprimé les crédits, les transports, les moyens. 

On fait dans le comptable le plus mesquin et dans l’idéologie la plus détestable, celle qui prétend qu’un professeur n’a pas à être formé pour être devant une classe ; comment qualifier celui qui décide ainsi d’envoyer de jeunes étudiants faire le cobaye devant des élèves parfois très difficiles sans autre connaissance que leur propre scolarité ?
Comment qualifier celui qui envoie des personnes sans formation devant des élèves qui ont besoin d’un professionnel connaissant les différentes disciplines, connaissant le monde de l’enfance, connaissant les manières de travailler en plus du terrain ?
Tournant idéologique inquiétant.
Dérive dont les conséquences risquent d’être dramatiques sur le plan humain comme sur le plan du travail.
Gouvernement de merde.