Hermes

&Cher Esrépantulo, tu peux me dire d’ou sort cette histoire de 25 % ? Moi je parlais d’un tiers, ce qui fait plus&

Même si je m’en fou de votre chiffre car c’est surtout le fond qui m’interesse, d’où le sortez vous et il correspond à quoi ?

Moi ce qui m’éclate chez nos anglolatres, c’est leur capacité à ne pas voir certains aspects de la réalité. Le plus beau c’est le fameux 25% ou chiffre approchant de personnes qui parlent anglais à travers le monde. Bizarement on ne trouve pas de statistiques fiables. Au passage on n’y precise pas le niveau d’anglais car entre une personne qui connait une dizaine de phrases et un qui parlent de philosopie, on n’y connait pas la proportion des diverses niveau. Ce qui serait aussi interresant c’est en fonction de l’âge de la personne et de son vécu, ect, ect.

On nous dit aussi "la guerre des langues" ca n’existe pas ; mais le terme politiquement correct c’est " politique linguistique" et ce qui revient à la même chose au final ;car on cherche à canaliser, aller vers plus une langue qu’une autre que se soit la sienne ou celle d’un autre pays.

Ce qui m’étonne toujours c’est quand on parle d’esperanto, on ne le compare qu’au présent. C’est vrai, actuellement qu’est ce qui inciterait les parents à choisir en majorité l’esperanto ? Pour ma part je peux dire que pour la plus part des parent, rien ne les incites à choisir l’eo, ils n’y voyent pas un possible avenir ou à quoi il pourrait servir , alors que l’anglais c’est l’espoir de quelque chose au niveau du travail pour leurs enfants. Alors oui c’est vrai la plus part choisissent/ront anglais au primaire. La question que je me pose c’est pourquoi malgré les solutions que l’on propose comme alternative, pourquoi ne les etudions nous pas. Pourquoi ne pas réflechir à un investissement à long terme plus rentable, comme le proposait Grin ?

&En outre, Gandhi affirme qu’il aurait aimé apprendre les mathématiques à ses compatriotes. Alors OK, parlons de mathématiques : qui a inventé le zéro ? Il y a eu de la transmission culturelle dans les deux sens, mon pote.&

Vous avez encore mal lu, son propos ait d’enrichir le vocabulaire de sa propre langue et aussi de leur enseigner plus facilement les maths au moyens de sa propre langue à ses compatriotes de même langue

&C’est bien beau, cette déclaration d’intention, mais l’Inde compte 36 langues en sus de l’anglais. Alors avant de faire bénéficier un Népalais (parlant népalais) de toute la littérature indienne... &

D’une part l’inde possède beaucoup plus de langues que cela. D’autre part vous n’avez pas compris son propos. Le problème à cet époque c’est que peu de personnes maitrisent sufisament l’anglais pour pouvoir lire dans le coeur du texte en anglais les differents types de litterrature du monde. Donc le but était d’avoir des traducteurs vers les langues locales pour que plus de monde puisse accéder à la litterrature

&Ceci dit, je comprends que ça ait pu l’horripiler qu’on lui fasse apprendre la littérature anglaise avant celle de son pays. &

Vous avez mal lu son propos

&Mais il me semble que la question ne se trouve pas vraiment là. En effet, à l’époque, quel pourcentage de la population était scolarisé ? Que tu me dises "Les élites intellectuelles du pays ont eu moins l’occasion de connaître la littérature indienne dans le détail", pourquoi pas. Mais de là à dire que les Anglais ont empêché les Indiens d’apprendre leurs classiques, je reste sceptique. &

Difficille d’apprendre ses classiques quand il existe des dizaines de langues dans un pays, c’est comme si un basque lisait un texte breton sans connaitre le breton.

En outre, Gandhi affirme qu’il aurait aimé apprendre les mathématiques à ses compatriotes. Alors OK, parlons de mathématiques : qui a inventé le zéro ? Il y a eu de la transmission culturelle dans les deux sens, mon pote.