@thomas abarnou « Comment pouvez vous accorder crédit à une telle comparaison ? »
Il n’est possible de comparer qu’avec ce que l’on a de plus approchant. Sinon, il faut être capable d’expliquer pourquoi un phénomène qui ne s’est jamais produit depuis le début de l’histoire de la construction s’est produit 3 fois le même jour, et jamais plus depuis, non ?
@Chamiot "Le niveau de lecture des
lycéens / étudiants actuels plaide toujours a contrario de votre thèse«
Quelle thèse ? Je dis comme vous que c’est l’aspect visuel qui importe mais par une reconnaissance globale du mot qui supporte très bien un non respect de l’orthographe.
Qu’il est donc possible de lire »efficacement" sans être capable d’écrire efficacement.
@TicTac « la lecture de ce texte mélangé oblige à une parfaite connaissance, précisément, de l’orthographe »
Non, c’est surtout un bon entraînement à la lecture. Le décodage par le cerveau se fait sur le mot et pas sur les lettres ou l’orthographe. Il est possible d’être un très bon lecteur (décodage), lecture rapide ET compréhension du sens, en faisant abstraction de l’orthographe, et d’être incapable de faire l’inverse, maîtriser l’orthographe de l’écrit (codage)