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En réponse à :

LeMerou 20 août 2025 17:50

la

@Jean-Luc ROBERT

Oui, il y a beaucoup de vérité dans votre billet. Ont ne peut ni en vouloir, ni se moquer des générations touchés par cette hérésie qui va aussi de pair avec une certaine démission parentale, « l’école » n’étant plus le lieu de l’apprentissage du savoir mais d’apprentissage de la « vie », du moins c’est mon avis.

Toutefois, il peut être rétorqué, que l’ont peu apprendre seul, après, la curiosité dépassant la futilité, c’est vrai, mais non représentatif.

L’enseignement, l’apprentissage du « savoir » avait fait ses preuves, du moins dans l’acquisition des bases, des fondamentaux, des valeurs aussi, ainsi les « élèves » entrant dans l’autre cycle était moins démunis qu’aujourd’hui.

Faire évoluer les cycles secondaires et au-delà, afin qu’il soient adaptés aux besoins du Pays, (certes il faudrait qu’ils soient aussi définis me dire-vous) m’aurait semblé louable et censé.

Mais ils ont « doltoisé » l’éducation scolaire dès le départ ! Quelle erreur gravissime, notons qu’à une certaine époque, il fallait annihiler l’élitisme, ils sont arrivés à faire de l’excellence une médiocrité.

Tout le monde à sa chance !

Faux, il y aura toujours des gens avec des facilités d’apprentissage et d’autres non, être dans le déni de cela, à conduit à baisser les « notations » ou les systèmes de contrôles, afin de démontrer des taux de réussites invraisemblables.

62% de réussite en moyenne en 1967, 83% en 1968 progression spectaculaire tenant du miracle. suivi d’une baisse constante, puis une remontée étonnante à partir des années roses. A ce rythme nous allons bientôt dépasser les 100 %.

les « maths » évoluent eux aussi.... 

 smiley 

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