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La destruction méthodique de l’enseignement public lutte en effet contre l’excellence, puisque sa conséquence directe est de pousser à l’ignorance la plus élevée.
Il me semble en revanche gravement incorrect de dire qu’elle est anti-élitiste. Ce ne sont certes pas les mêmes qui finissent par se retrouver dans l’élite - quoique en partie seulement -, mais celle existant actuellement pouvant se donner les moyens pour que ses enfants échappent à cette régression continue, elle peut se perpetuer.
C’est d’ailleurs assez largement l’intérêt de la manoeuvre, pour les élites en place bien sûr.
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