Corinne Colas

« Pourquoi pas tout de suite ? » J’ai eu la même réflexion (bonjour Alinea) en découvrant les bonnes résolutions de Luc-Laurent. Peut être besoin d’un an pour franchir doucement les étapes : omnivore à végétarien puis végétalien ? Sans doute plus raisonnable qu’une déclaration de type « demain, j’arrête » de picoler, de fumer, d’engloutir des gâteaux etc. 

Sans que cela ne fasse scandale, on nous l’a précisé au plus haut niveau avec le message envoyé aux gamins :

« Un lycéen publie sur son mur Facebook une caricature qu’il trouve particulièrement « marrante » selon ses propres termes. En juillet 2013, Charlie Hebdosort une couverture qui montre un Egyptien se faire trouer de balles malgré un Coran tenu devant lui avec la légende « Le Coran, c’est de la merde, ça n’arrête pas les balles ». Le lycéen trouve sur Internet une parodie de cette caricature qu’il publie. Elle montre un journaliste tenant ce même exemplaire de Charlie Hebdo, troué de balles, avec la légende « Charlie Hebdo, c’est de la merde, ça n’arrête pas les balles ».

Quelques jours plus tard, il est interpellé par la police chez lui et placé en garde-à-vue puis déféré le lendemain. Le parquet, requiert son placement en liberté surveillé et sa mise en examen pour apologie du terrorisme. Il a 16 ans…

Quand des enseignants deviennent des auxiliaires de police

La palme de l’hystérie collective revient incontestablement à ce chef d’établissement qui se reconnaîtra. L’histoire est racontée par une éducatrice chargée de recevoir les mineurs déférés en comparution immédiate. (2)

Jeudi 8 janvier. Un collégien fait une minute de silence avec sa classe en hommage aux victimes des attentats. Vendredi, le professeur de français propose à ses élèves un débat sur ce qui vient de se passer. N’ayant pas bien compris qu’il s’agissait autant d’un piège que d’une réelle volonté de débattre avec les élèves, l’enfant lève la main et dit « ils ont eu raison ».

Au lieu de demander des explications, d’écouter, puis d’expliquer comme tout bon professeur aurait dû le faire, le censeur lui ordonne immédiatement : « si tu penses ça, sors de ma classe ».

La suite est hallucinante.

L’élève se rend chez la Conseillère Principale d’Education qui lui explique pourquoi il était interdit de penser que les terroristes « ont eu raison ».

Dimanche, l’enfant va à son match de foot. Il fait une minute de silence avec ses camarades. « C’était bien, on était tous en rond, on se tenait par le cou », raconte-t-il.

Lundi matin à l’école, il est convoqué chez le principal. Mardi matin, il est re-convoqué. L’enfant s’excuse et exprime ses regrets.

Mardi, le principal le convoque à nouveau, avec ses parents cette fois. Il leur apprend que leur enfant est exclu pour une semaine, « une mesure conservatoire »… En attendant le conseil de discipline où il risque une exclusion définitive.

Mercredi, le principal, grand pédagogue devant l’éternel va porter plainte contre l’enfant au commissariat.

Jeudi, l’enfant et ses parents se rendent à la convocation de la police « pour être entendu ».

L’enfant est alors arrêté et placé en garde-à-vue.

Il va passer 24 heures dans les geôles de la république nationale socialiste.

Vendredi matin, menotté, il est présenté au juge pour une mise en examen d’apologie du terrorisme.

A 14 ans, l’âge où les adolescents sont en pleine puberté, où ils sont en train de construire leur repères, où ils pensent plus aux filles qu’à la politique ou à leur avenir. A 14 ans, cet enfant aura connu l’enfermement dans une cellule, la garde-à-vue, les menottes, l’audition devant un juge… Pour 4 mots…

4 mots de trop qui vont probablement lui valoir une condamnation qui le suivra tout au long de son existence. 4 mots qui lui vaudront d’être fiché parmi les auteurs d’infractions à caractère terroriste. 4 mots qui vont foutre toute sa vie en l’air.

Ce qui est particulièrement révoltant dans cette histoire, outre le caractère totalement disproportionné de la procédure compte tenu de l’âge du présumé futur terroriste, c’est le véritable piège tendu par l’école aux enfants qu’elle pourtant est censée éduquer et protéger.

Cet enfant ne demandait rien à personne. Il ne s’est pas exprimé dans la rue, ou même sur Internet. Il a simplement répondu à une question de son professeur.

Alors que l’école devrait être un lieu de pédagogie, d’explications, de dialogues, nos gouvernants socialistes, bien aidés en cela par certains fonctionnaires zélés, sont en train de la transformer en lieu de délation et de répression, bientôt en un vaste camp de ré-éducation pour 12 millions d’enfants. »

Heureusement cependant que les chauffeurs des bus scolaires savent fermer les oreilles ainsi que la plupart des enseignants non contaminés par l’attitude si peu efficace du Soviet Suprem... 

La laïcité, ce n’est pas croire en rien, c’est juste respecter les autres ! 

La liberté d’expression c’est la liberté de critiquer l’Islam pas d’insulter l’Islam.

Quand je vois ça :

c’est une critique fine (oui oui) de ce que l’homme fait à la femme au nom d’un Dieu.

Quand je vois donc des dessins dignes des toilettes d’un collège considérés comme des critiques de l’Islam et non comme des insultes, et surtout érigés en tant que symboles... je m’interroge sur la finalité du faux combat qu’on veut nous faire mener... 

Cela ne peut que se durcir de part et d’autre avec certains tombant à pieds joints dans l’émotionnel et d’autres qui à force de trop raisonner et à s’indigner avec bonne foi de ces caricatures, ne font que justifier la criminalité au prétexte que Charlie Hebdo « l’a bien mérité ».

Il faut que tout le monde mérite quelque chose en ce moment... Je n’aime pas l’ambiance ! 

Juste une remarque à l’auteur :

"l’école dans ces zones urbaines difficiles manque cruellement de moyens" 

J’ai de sacrées critiques à faire concernant l’école mais je suis choquée par la répétition de ce lieu commun. 

Merci de nous communiquer vos sources parce que sur le terrain,on constate au contraire l’effort déployé pour « l’éducation » dans ces quartiers/zones/banlieues (cocher la case). C’est d’ailleurs le "deux poids-deux mesures" inversé si l’on compare avec l’école dans zone urbaine dite « non difficile », voire simplement l’école de la cambrousse. 

Bref,les nouvelles mesures ne changeront rien à l’affaire car les enseignants ne sont pas responsables de la misère du monde et de la politique étrangère. Le problème est autrement plus complexe. Partout, les gens sont perdus... Ce n’est pas Nabilla, le dernier portable etc. qui vont remplir le vide ! Surtout dans ces quartiers où il est presque impossible d’espérer plus malgré tous les plans banlieues qui se succèdent. Dans un monde où l’on exalte la violence, il est à craindre que ceux à la tête pleine de soupe, choisissent des solutions extrêmes pour se sentir exister. On nous divise en communautés, on prend parti pour tel ou tel conflit. Paf, il arrive un moment où il y un effet boomerang sur notre propre sol. Des naïfs découvrent que nous sommes en guerre entre deux émissions télé.  Ramener tout ça à un débat sur l’école, c’est faire fi des vraies responsabilités.

« J’ai organisé des débats avec mes six classes de terminale. Le but était de comprendre les causes du terrorisme en sortant autant que possible de la passion et de l’émotion du moment ».