• AgoraVox sur Twitter
  • RSS
  • Agoravox TV
  • Agoravox Mobile

docdory

docdory

Je suis né en 1957 , j’exerce la profession de médecin généraliste , je suis un passioné de sciences et d’arts , en particulier de musique . Je suis rationnaliste et défenseur acharné de la laïcité . Je déteste le " politiquement correct " et ne manque aucune occasion de le faire savoir .

Tableau de bord

  • Premier article le 27/09/2006
  • Modérateur depuis le 09/11/2006
Rédaction Depuis Articles publiés Commentaires postés Commentaires reçus
L'inscription 50 7061 7384
1 mois 0 2 0
5 jours 0 0 0
Modération Depuis Articles modérés Positivement Négativement
L'inscription 254 171 83
1 mois 0 0 0
5 jours 0 0 0

Ses articles classés par : ordre chronologique













Derniers commentaires



  • docdory docdory 10 avril 2010 22:40

    Cher Paul Villach

    Le parent d’élèves que je suis est évidemment convaincu par votre article .
    Quelques petites suggestions pour améliorer le piteux état de l’éducation nationale :
    1°) Rétablissement du vouvoiement des élèves par les professeurs . 
    Lorsque j’étais à l’école, il y avait une espèce de codification de la communication :
    - à l’école maternelle , les enfants étaient appelés par leur prénom, et tutoyés
    - à l’école primaire primaire, les élèves étaient tutoyés par les instituteurs , mais appelé par leur nom de famille et non par leur prénom .
    - à partir du collège, les élèves étaient vouvoyés par les professeurs et appelés par leur nom de famille, précédé de « Monsieur » ou « Mademoiselle » ( au lieu de dire par exemple « François au tableau » ou « Isabelle au tableau » ( c’étaient les prénoms de l’époque ) on disait « Monsieur X »ou « Mademoiselle Y au tableau »
    Cette façon d’être appelé marquait une transition progressive de l’élève en direction de l’âge adulte. Le professeur marquait le fait qu’il ne le considérait plus l’élève comme un enfant , et donc qu’il y avait lieu, pour l’élève, de ne plus se comporter comme un enfant .
    2°) rétablissement et utilisation à la moindre exaction de l’exclusion ponctuelle de la classe, comme vous le proposez,
    3°) Rétablissement du « dix fautes = zéro » ( à mon époque , c’était « cinq fautes = zéro » mais cet objectif n’est actuellement pas tenable 
    4°) Suppression à l’école primaire de ce que j’appelle les « disciplines décoratives » ( pseudo -initiation aux langues étrangères et autres initiations à l’informatique : il est complètement illusoire de faire apprendre des rudiments de langue étrangère à des élèves qui ne maîtrisent pas la langue française, quant à l’informatique, c’est une perte de temps à cet âge ). 
    A noter qu’à mon époque , pour entrer en sixième, l’on devait maîtriser tous les temps et tous les modes de la conjugaison française, y compris les verbes du 3ème groupe les plus tordus, et l’on devait maîtriser également l’analyse logique grammaticale d’une phrase. l’on devait être capable d’effectuer les quatre les opérations de base ( y compris des divisions du genre 0,0075 divisé par 0,90, par exemple )
    5°) Rétablissement d’un système rigoureux de sanctions :
    - Un élève qui injurie un prof devrait être exclu temporairement jusqu’à remise d’une lettre d’excuse , accompagné par ses parents.
    - Un élève exclu définitivement de trois établissements d’enseignements différents devrait être dégagé de son obligation d’instruction dès l’âge de 14 ans : l’éducation nationale n’est pas une entreprise compassionnelle, ceux qui ne veulent réellement rien apprendre n’ont rien à faire dans un établissement d’enseignement.
    Peut-être pourrait-on néanmoins proposer à ces élèves des internats éducatifs à discipline très renforcée, financés par saisie sur les allocations familiales que touchent les parents .
    6°) Les conférences pédagogiques et autres stages de formation des profs devraient s’effectuer au cours de leurs nombreux mois de vacances annuelles , et non pendant les périodes de cours ( le scandale des profs absents pour ce genre de motif, et non remplacés , indispose tous les parents d’élèves.)



  • docdory docdory 10 avril 2010 21:42

    @ Chalot


    Je n’ai pas encore lu le livre , mais j’ai lu des extraits du débat dans le « Marianne » de la semaine dernière, consacré aux intégrismes religieux .
    Je trouve Taslima Nasreen bien plus convaincante que Caroline Fourest : en effet , pour Taslima Nasreen , l’oppression de l’islam a été l’oppression qui a marqué toute son existence. C’est pour cela qu’elle nie toute différence entre islam et islamisme . Pour elle , ceux qui ont commis les attentats du 11 septembre n’ont fait qu’appliquer à la lettre le texte coranique.
    Caroline Fourest croit qu’il y a une possibilité d’une réforme l’islam par une « contextualisation » du texte coranique par les musulmans .Les versets ultra-violents du coran, qui sont quand même la majeure partie de ce texte pourraient , selon Caroline Fourest , être « remis dans le contexte de l’époque » par une lecture critique du coran par les musulmans eux-mêmes .
    Malheureusement, il s’agit d’une vue de l’esprit : un des dogmes fondamentaux de l’islam est que le coran est incréé , et qu’il est la parole exacte d’allah . Par conséquent , une lecture critique d’un verset coranique est, et restera toujours, une hérésie pour tout musulman. 
    A noter que les arguments développés régulièrement dans les colonnes de « riposte laïque » ne sont rien d’autres que les arguments développés par des gens comme Taslima Nasreen ou Ayaan Hirsi Ali, entre autres. 
    Il est donc très curieux de constater que Caroline Fourest développe une agressivité à géométrie variable : elle est constamment courtoise avec Taslima Nasreen alors qu’elle dit pis que pendre de « riposte laïque » . J’aimerais comprendre la raison de cette discrimination, mais Caroline Fourest la connaît-elle elle-même ?


  • docdory docdory 10 avril 2010 21:15

    @oldorak ( et aussi @ Krokodilo )

    Dire qu’il n’y a pas d’auteurs français qui s’intéressent à la maladie de Lyme est une contre-vérité . 
    En effet, l’une des premières descriptions d’une des nombreuses manifestations de cette maladie l’a été sous le nom de « méningoradiculite à tiques de Garin et Bujadoux » ( deux français ) , qui était l’une des manifestations neurologiques de cette maladie , alors que deux de ses manifestations cutanées ont été décrites par les allemands ( erythema chronicum migrans de Lipshutz et acrodermatite atrophiante de pick-Herxeimer ) . Les américains décrivirent une maladie articulaire ( l’arthrite de Lyme ) . 
    Ultérieurement , l’unité nosologique de ces manifestations fort disparates fut reconnue et désignée sous le terme générique de " maladie de Lyme , ou borréliose à Borrelia Burgdorferi .
    Il existe aussi des manifestations cardiaques de cette maladie .
    A noter que la borrelia responsable de la maladie présente une très lointaine parenté avec le tréponème de la syphillis, les deux maladies partageant l’extrême et déroutante variété de manifestations cliniques .


  • docdory docdory 9 avril 2010 21:51

    @ Frida 


    On ne peut pas argumenter du fait d’être volontaire pour renoncer à des droits humains essentiels : par exemple , personne ne peut pas demander à un employeur d’être employé comme esclave . 


  • docdory docdory 9 avril 2010 21:46

    @ Romain Desbois


    Quant à la cour européenne des droits de l’homme, il faudra peut être se poser la question de l’abolition de ce genre d’institution supra-nationale qui, par juridisme excessif , pourrait en arriver à cautionner l’obscurantisme le plus rétrograde .
Voir tous ses commentaires (20 par page)


Publicité


Publicité



Palmarès

Publicité


Agoravox.tv