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docdory

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Je suis né en 1957 , j’exerce la profession de médecin généraliste , je suis un passioné de sciences et d’arts , en particulier de musique . Je suis rationnaliste et défenseur acharné de la laïcité . Je déteste le " politiquement correct " et ne manque aucune occasion de le faire savoir .

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  • Premier article le 27/09/2006
  • Modérateur depuis le 09/11/2006
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Derniers commentaires


  • docdory docdory 4 février 2010 18:29

    @ Liebe 

    PS : non , mes enfants ne sont pas dans une école catho, personnellement , je suis athée , et par ailleurs , en tant que partisan de la laïcité , je suis partisan du principe " à école publique , fonds publics , à école privée , fonds privés .
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  • docdory docdory 4 février 2010 18:23

    @ Kurochka 

    Le jeu d’échec est un sport intellectuel , il est donc aussi légitime de l’enseigner à l’école que le football ou le hand-ball !
    L’enseignement des valeurs fondamentales relève du cours d’instruction civique , qui existe déjà.
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  • docdory docdory 4 février 2010 18:16

    @liebe 

    Réponse au point 1 : l’enseignement de l’anglais ( pour mes enfants , c’était de l’allemand ) , se fait au détriment de l’enseignement du français , d’autant qu’il y a bien plus de vacances scolaires que dans les années soixante ( quand j’étais à l’école primaire, dans les années 60 , le jeudi était un jour sans école , par contre on allait à l’école le samedi après midi. il n’y avait que 2 jours de vacances à la Toussaint et en février ). 

    Par conséquent , la maîtrise du français qui était exigée à l’époque pour passer en sixième était l’équivalent de ce qui est maintenant exigé des élèves de troisième.

    Un élève qui entrait en sixième pouvait apprendre une langue étrangère car il connaissait par coeur la grammaire du français . Par ailleurs , seul deux ou trois pour cent des français auront à utiliser une langue étrangère pendant leur vie professionnelle. Inutile d’en faire des tonnes concernant l’enseignement de l’anglais .

    Réponse au point 2 : le maniement des tableurs , logiciels photos etc... n’est indispensable que dans une très faible quantité de métiers . Moi, en tant que médecin ,ça m’est totalement inutile. J’ai eu une seule fois à me servir d’un tableur en tant que rédacteur d’agoravox . j’ai cru que j’allais devenir enragé , mais , à force d’essai et d’erreurs , j’ai fini par réussir le tableau . Donc , apprentissage inutile et coûteux en matériel à l’école , une initiation de quelques heures en fin de troisième suffit largement .

    Réponse au point 3 : Bien que mes enfants soient l’école publique ,respectivement en 5ème et 3ème , ils n’ont jamais eu de « cours d’éducation à la sexualité » . Je ne pense donc pas que ce soit au programme, c’est peut-être au programme au lycée, ce qui sera plus de leur âge.

    Réponse au point 4 : Lorsque j’étais à l’école primaire , le barème en orthographe était implacable : cinq fautes = zéro . Par ailleurs , dans les autres matières , l’orthographe fautive pouvait enlever la moitié de la note. Inutile de dire que les compétences en français se sont lourdement détériorées. 

    Réponse au point 5 : deux hommes ou deux femmes qui se promènent la main dans la main, ça ne se voit qu’à Paris, et encore , seulement dans le quartier du Marais ou dans les environ. Vous ne verrez cela dans aucune ville de province , sortez un peu de votre cocon parisien, de temps en temps !

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  • docdory docdory 4 février 2010 17:04

    @ Kurochka

    En tant que parent d’élève ,j’ai envoyé mes enfants à l’école pour qu’ils apprennent à lire et écrire ,qu’on leur enseigne la grammaire et le vocabulaire de la langue française, le calcul arithmétique,faire les quatre opérations , apprendre les bases de la géométrie, l’histoire de France et sa géographie , le dessin la peinture , la musique , etc ...
    Autrement dit , tout temps passé à l’école pour faire autre chose que ces apprentissages essentiels est purement et simplement une perte de temps et se fait au détriment des enseignements fondamentaux :
    - enseigner l’anglais est inutile tant que les élèves ne maîtrisent pas parfaitement leur langue maternelle, et même néfaste car ça se fait au détriment du français. Les enseignements de langue devraient donc être supprimés de l’école primaire .
    - enseigner le maniement des ordinateurs est prématuré à l’école primaire, et ne sert à rien,
    - l’école n’est pas un lieu d’éducation à la sexualité , éducation qui relève des parents et non des enseignants .
     On voit le résultat de cette disparition des fondamentaux ,remplacés par des enseignements normalement extra-scolaires : des enfants au collège complètement ignorants incapable de manier correctement leur langue maternelle, et incapables de faire les 4 opérations , entre autres.
    Le rôle de l’école est donc d’instruire et non pas d’éduquer.
    Par conséquent , Luc Chatel a eu parfaitement raison de refuser que ce film soit projeté. Ce n’est nullement le travail de l’éducation nationale d’apprendre aux élèves que l’homosexualité existe. D’autant que d’autres lobbys veulent aussi projeter des films sur les mauvais traitements , d’autres veulent enseigner le « fait religieux » etc ... Quel parent d’élève n’a pas eu à surveiller la rédaction d’exposés politiquement corrects sur « la ligue des droits de l’homme » ou « les discriminations », toutes choses probablement très intéressantes mais qui n’ont rien à voir avec l’instruction, mais plus avec le recopiage fastidieux de pages de wikipedia !

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  • docdory docdory 3 février 2010 23:47

    @ Traroth 

    Non , ce que je propose , c’est que l’école continue à enseigner la Raison, ce qui est sa vocation première, et à combattre les superstitions, ce qui est également une de ses vocations. .
    Par ailleurs , selon l’article 2 de la loi de 1905, la République ne reconnaît aucun culte . Par conséquent , l’école de la République n’a pas à reconnaître les superstitions alimentaires du culte musulman au sein de ses cantines. Si certains musulmans veulent des menus spéciaux pour leurs enfants dans les cantines, ils se financent des cantines privées à cet effet .
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