Hermes

Caturix, non, no ?n au contraire continuez, pour une fois que l’on a un linguiste ici ? on va pouvoir apprendre beaucoup de choses sur les langues et leur apprentissage.

Le programme scolaire du primaire au sujet des langues est ainsi fait ( si je retrouve la ref du doc original je la transmets) :
- il faut au minimum 8 élèves dans un même cours de langue pour avoir la dite classe de langues, ( certains rectorats baissent à 6 élèves minimum)
- il faut que la langue étudié au primaire , soit aussi étudier au collège. Pour être plus clair, s’il n’existe que l’anglais au collège, il n’y aura que l’anglais au primaire et pas une langue de plus.

En résumé, le choix d’une langue au primaire est principalement possible que dans des grandes villes, du fait des contraintes logistiques susmentionnées. Ce que conduit de façon mécanique à une augmentation progressive de l’anglais au primaire.

De plus, selon les futures contraintes envisagés par le ministère de l’éducation nationalle, poursuite de la langue apprise en primaire au collège en sixième. Cela conduit inexorablement de manière mécanique à une disparition de nombres langues de LV1 autre que l’anglais et donc à un renforcement de l’anglais en LV1 et donc au primaire.

Finael, tu m’excusera pour mon français déplorable ?

Pour ton jeune multilingue, un traducteur m’avait expliqué le problème, il a appris à son premier gamin plusieurs langues en même temps, au final son gamin mélangeait tous les mots des diverses langues. Pour résoudre ce problème, il a changé de méthode, il lui a fait apprendre les langues les unes après les autres et tant que la maitrise de la dernière langue apprise n’était pas suffisante, il ne lui aprennait pas de nouvelle langue. Bien sûr , je ne peux certifier que cela marche à tous les coups, ce n’est q’une expérience isolée. Mais, si tu a une vision différente de la chose, merci par avance de la donner.

Bravo Wlad, si on entre dans ce jeu, je pense que la discution ne va même pas commencer. Et tant que j’y suis autant je ne ne discute pas non plus tant que tu n’auras pas une analyse suffisament correcte du discourt des autres ( et je te rassure, je ne te demande même pas de lire les miens).

Pour typhon en résumé, évite de faire gonfler tes chevilles.

Et la marmotte, elle met le chocolat dans le papier d’alu. Sinon pour vous arguments, ne revez pas j’ai une tripoté d’autres personnes qui vous ont assenez vos quatre vérités démontrant amplement que vous n’étiez pas capable avec certaines personnes, dont avec moi même, d’être capable d’argumenter quelque chose. Car c’est bien beau d’écrire bien en français mais faudrait aussi que cela aboutisse à une discution.

Car par exemple à part dire par exemple l’esperanto c’est pas parlé par beaucoup de monde , ce dont je suis d’accord avec vous, ca n’apporte rien au débat. Ou encore l’esperanto n’est pas parfait, je suis d’accord avec vous, ca n’avance pas non plus. En fin de compte je ne sais même pas sur quels points nous sommes pas d’accord. Vous avez une idée ?

En outre il existe pas mal de discutions où vous vous êtes amplement planté. Une certaine histoire de machine codante , cela ne vous rappelle rien ?