Raymond SAMUEL

Votre message, Florence, c’est un peu de baume au cœur.

Mon avis ? le « milieu scolaire actuel », c’est la conception de l’école depuis toujours.
Le simple fait de faire passer l’enfance assis sur une chaise, sous la domination d’un Maître et avec la complicité des parents, c’est une abomination.
Que l’on continue à ignorer les besoins d’un enfant à notre époque, c’est, il est vrai, de plus en plus grave.

Bonjour Lisa SION 2,

Le sujet traité par l’auteur est beaucoup plus grave que celui des 1 % (ou 0,1 %) des hauts revenus.
Répartir ces hauts revenus entre les 99 % autres français ne changerait pas grand’chose.
Par contre, cesser de nuire à tous les enfants/élèves de façon à ne plus fabriquer d’adultes malades psychiques (comme Sarko et tant d’autres) et physiques, plus de délinquants, plus de moutons etc...serait LA solution.
L’école n’est pas seule en cause, on commence le saccage des enfants in-utero (violence dans le couple) pour l’amplifier avec la crèche, la maternelle, le non respect des besoins de l’enfant.

Votre lien, Chantecler, est un pousse au crime.

Bonjour,

Avec le coup des 750 milliards on voit bien que les gouvernements n’ont pas le pouvoir d’agir sur les évènements. C’est reculer pour mieux sauter.
C’est le système SARKO qui met des flics partout (croyant que les délinquants seront obligés de se cacher) au lieu de chercher à savoir comment on fabrique des délinquants pour s’attaquer ensuite aux vrais problèmes.

En supposant que la monnaie soit rendue à son objet premier (et seul légitime) de comptabiliser les échanges, la « crise » serait-elle résolue ?
Et ne resterait-il qu’à stopper la destruction de la planète (par la relocalisation, l’exode urbain, la réduction de la consommation etc...) ?

Qui a la possibilité de s’occuper des véritables problèmes et non des effets qu’on appelle « la crise » ? Il semble bien que la réponse à cette dernière question ne soit : PERSONNE.

Enriquè,

« Elle qui est monogame de façon beaucoup plus spontanée » !

A votre tour. Rien n’est apporté pour prouver ce que vous écrivez ci-dessus ;

Je bondis chaque fois que je lis ce lieu commun jamais vérifié et qui est contredit par nombre d’expériences masculines (et féminines).

L’idée reçue est flagrante mais c’est ici comme dans d’autres domaines (l’éducation), la croyance officielle, politiquement correcte, participe à la problématique sociale et l’étaye. Pas question de dire que le roi est nu.

« La phylo pour enfants comme remède à notre société »

C’est une évidence (que l’on cache soigneusement) : Pour remédier notre société il faut cesser de nuire aux enfants. Si on y arrive, ces enfants deviendront des adultes en mesure de prendre de bonnes décisions.

C’EST LA BASE DE TOUT.

Pas enseigner la phylo, non, il faut cesser d’enseigner, d’asseoir les enfants sur un banc devant un enseignant pendant quinze/vingt ans.

Il faut supprimer crèche, maternelle et mettre l’enseignement à la portée des enfants dans la vraie vie.