Hermes

Réussir à avoir C1 en 500 heures

Bon soyons sérieux. Avoir le niveau C1, sans faire une immersion linguistique d’au moins 6 mois dans le pays où d’avoir etudier la langue durant de très nombreuses années c’est impossible. C’est simple dans les grandes ecoles de commerce pour justement avoir ce niveau c’est par l’immersion durant plus de 6 mois et les résultats d’ETS montrent justement que ceux qui ont un haut niveau de maitrise de la langue C1 sont justement par l’immersion. Alors la VO et autre donne au mieux le niveau B2 sur 500 heures et encore faut en bouffer une dizaine d’heure par semaine pour avoir B2. En plus cela semble durant vos années collège donc c’est à dire que si on compte vos 500 heures à l’entrée du lycée vous étiez comme presque un natif anglais, vous aviez une telle aisance que vos notes étaient toujours à 20/20, que vous aviez un très net meilleur niveau que vos profs d’anglais, au niveau bac vous deviez alors pouvoir faire une dissertation anglaise. C’est bizare mais vu votre niveau vous devez surement être traducteur anglophone. Vous devez être surdoué, car je connais un jeune au lycée dont son pere est anglais et qui va souvent en angleterredepuis qu’il est petit. Alors ce dernier se débrouille largement mieux que ses copains frenchis, il se balade en cours d’anglais, il lis sans trop de problème un livre ou une vidéo mais ce dernier n’a pas les chevilles qui emfle et est capable de me dire qu’il ne comprend pas toujours les conversations anglaises, des expressions, des mots lui manque dans un certains nombre de sujets et pas seulement ceux de la vie quotidienne de la maison. Alors si ce gamin qui a derrière lui des milliers d’heures d’anglais OSE dire qu’il n’a pas le niveau C1, que des centaines de millers de commerciaux, prof de langues et traducteurs, d’interpretes n’y arrivent qu’en faisant de l’immersion linguistique durant un temps de 6 mois minimum (soit plus de 1500 HEURES sans compter leurs années d’études scolaire classique derrière) soit bien plus que les 500 heures que vous ditent. C’est qui le pretensieux entre nous, c’est certainement pas moi.

mais vi, il a totalement raison le petit, on va pas le contrarier, ha c’est sur que depuis le temps que les esperantistes n’ont jamais nier l’influence subjective et que dans les etudes on se base sur des echantillons ou des moyennes pour etudier l’esperanto en pratique et non qu’en théorique, venir dire dire la m^me chose c’est enfoncer une porte ouverte. Sinon donc pour le niveau C1, je reste bien étonné puisque vous aviez affimer un certain ordre dans les adjectifs et autres alos qu’après renseignement auprès de d’anglais et de profs d’anglais cette règle n’existe pas. Donc seriez vous meilleur que des natifs et que des linguistes qui ont étudiez même leur propre langue ; etonnant !!!!!!!

reprenons notre anglais, par contre dans la discution avec un anglophone s’il ne fait pas par périphrase il y a pleins de fois ou je ne comprend pas avec qu’avec periphrase je comprendrais. le problme justement de la periphrase, c’est que c’est long et que cela fatique beaucoup plus, je le sais car quand je discute avec des patients etrangers ne maitrisant pas bien le francais, je double le temps de ma consultation, du fait de la periphrase, de la répétison cat il n’a pas tout bien compris, de la reformulation si à la seconde fois ca marche toujours pas ect ect. Et dans mes comptent rendu medicaux si c’est pour personne n’ayant pas mon vovabulaire medical, il m’arrive parfois de faire un texte deux fois plus long.

ce que ASP ne comprend c’est qu’on utilise la periphrase en l’agglutinant. prenons un exemple concret sanglier, son rejeton se dit marcasin, pour quelqu’un qui ne sait pas marcasin, il dira le petit du sanglier, en esperanto cela donne la ido de la apro et en version aglutinante aprido. ce qu j’ai appris dans certaines langues c’est qu’il existe des notions francaise que l’on ne peut traduire mot à mots, en gros le mots n’existe pas dans l’autre langue, donc danc ce cas on a recourt à une périphrase ; Donc l’esperanto utilise la périphrase descriptive pour produire un mot par agglutination. Par exemple pour le mot timide qui n’existe pas en esperanto directement par l’agglutination donc par la périphrase Piron avait réussi à créer 20 mots differents tous comprehensible facilment par ses interlocuteurs. dans les voyages quand je parle anglais j’utilise beaucoup la periphrase pour bien me faire comprendre, alors bien sur c’est plus long, mais cela marche très bien. Sinon en esperanto la preiphase agglutiné rend elle plus longue la phrase, oui et non cela depend surtout de la longueur des radicaux et le nombres que l’on y met.

c’est bien Typhon vous repetez comme un peroquet ce que je viens de dire et me disant que je dit des conneries. L’analyse Théorique intrinseque permet de determiner la difference d’apprentissage dans des conditions identiques du fait très simple de la subjectivité qui cette derniere implique une modification en fonction du réel donné.

Dans votre cas entre l’allemand l’anglais et le russe , les conditions ont étés differentes dont le temps d’apprentisage réel en est modifier. par contre je trouve assez étonnant votre niveau d’anglais en si peut de temps