Hermes

 Comment comparer la facilité des langues ?

Analyse théorique : soit A le temps de mémorisation, d’un nouveau mot dans les conditions optimales d’apprentissage :
Nous observerons deux cas distincts ceux des langues théoriquement purement isolantes et agglutinantes et ceux des cas des langues fusionnelles ( que l’on nomme communément langues fusionnelles) selon la definition d’un prof de linguistique qui dès que j’aurais retrouver ses cours, je fournirais le lien.

Dans le cas des langues fusionnelles pures théoriquement :

Prenons un exemple ; rêve son adjectif est onirique, son verbe rêver, dans ce cas trois mots sont à apprendre, prenons un autre mot sommeil son adjectif endormi, son verbe dormir, trois nouveau à apprendre. Nous voyons qu’a chaque notion que l’on nommera X, dans chaque cas substantif, adverbe et verbe, existe trois formes differentes à apprendre en plus donc 3*X. Mettons une variable supplémentaire que l’on nommera Z, elle correspond aux nombres de formes de X .Donc Z*X est la formule qui permet de terminer le nombre de terme total à apprendre, qui multiplié par A, en donne le temps, soit Z*X*A.

Dans le cas des langues isolantes et agglutinantes pures théoriquement

Reprenons nos exemples dans le cas de langues isolantes ou agglutinantes dont le principe est exactement le même (seule la forme visuelle est différente). En esperanto rêve se dit sonĝo, onirique sonĝa et rever se dit sonĝi, sommeil se dit dormo, endormi se dit dorma, dormir se dit dormi. On remarque qu’a chaque forme differentes de notion se répète o pour les substantif, a pour les adjectifs et i pour les verbes, donc nous apprenons deux notions et trois cas soit cinq elements donc X+Z permet de savoir dans les langues isolantes le nombre d’éléments à apprendre et (X+Z)*A le temps d’apprentissage.

Ce que l’on peut remarquer indiscutablement c’est que Z*X est toujours supérieur à Z+X, avec x equivalent dans dans les deux formules donc que le nombre de mots à apprendre dans les langues flexionnelles est toujours plus grande que celui à apprendre dans les langues isolantes ou agglutinantes.

Mais en pratique les langues sont un mélange de langues fusionnelles, isolantes et agglutinantes, donc pour pouvoir déterminer plus facilement leur tendance à la flexion ou à l’agglutination, on a inventé l’indice de fusion. Plus cet indice est bas, et plus elle se rapproche d’une langue agglutinante parfaite. Et donc selon l’ analyse au dessus, au niveau arithmétique, plus la langue ,au niveau de l’apprentissage des mots, est réduit.

La suite prochainement.

Stephane je me permet de te reprendre sur un point l’espperanto n’a pas pour but d’apprendre correctement une langue, mais de la maitriser plus rapidement comme l’ont démontrez les etudes de Paderborn, en gros 1 ans et demi de gains de temps d’apprentissage pour l’ang mais bon en extrapolant on peut aussi dire correctement ou plus correctement.

Sinon pour te répondre, je trouve en esperanto pleins de méthodes comme i-kurso ou Gerda qui sont très bien pour un gamin de plus de 12 ans et pour adultes, mais pour les enfants j’ai rien trouvé de fameux, même pour les parents qui voudraient faire apprendre cette langue comme propedeutique avant l’apprentissage des autres langues. J’espère que tu a entendu l’émision de france inter d’hier matin, ils ont parlé de l’esperanto, de facon assez juste même si on espererait plus.

Tu vois Stephane, avec ce qui se passe au niveau de la crise mondiale, comment les pays eurpéens ont du mal à se coordonner ,en gros chacun pour soi, il est tout à fait naturel et logique que l’eo ne puisse pas être mis en place dans ses deux options au niveau europeen ; donc par prolongement hypothétique comme possible langue de communication européenne ; donc entrer dans la phase deux comme l’avait preconisé Grin dans ses differents rapports. Alors pour moi, déjà qu’un pays mette ces deux options dans notre monde actuel, se sera déjà pas mal. Peut être que la formule d’apprentissage en angleterre actuellement fonctionnera, si cela démarre de là-bas, ca va faire bizare ? Non ?

Donc stephane suite et fin. Dans ma dernière phrase, j’ai donné l’idée de proposition. Bien sur ,on va pas dire à tout le monde "apprennez l’esperanto tout de suite, ca va vous sauvez la vie" , c’est idiot et ilusoire, ce genre de phrase c’est plutôt les imbeciles qui le pensent car ils pensent que les esperantistes sont des iluminés. D’où l’idée actuelle qui circule de simplement proposer l’esperanto sous deux aspect : comme l’option au bac et comme preparation à l’apprentissages des langues( les etudes de Paderborn et autres) et de voir ensuite comment cela se passe. Si cela prend sur ces deux options, le plus gros sera déjà fait, mais bon on verra bien quand on y sera, chaque chose en son temps.

FIN