Hermes

Une partie des dislexies est déjà bien connue depuis dix ans grace aux scanner et surtout à l’IRM, il s’agit en fait d’étudent faites en post traumatique dans le cas de post crise d’épileptie, d’avc (surtout chez l’adulte), de tauma avec épenchement de sang ou de certaines microtumeurs très localisés, sans oublier l’analise du cerveau de maniere consiencte par des études chez l’enfant et l’adute sur des sons, formes, mots, conceptent nouveaux, grace à notre diversité de vocabulaire dans chaque langue très vaste et à la grande diversité linguistique de sons cela à permis pas mal de découvertes, bien sur le chantier est imance car de nombreuses zones s’activent en même temps donc il faut trouver des astucent pour enlever les parasites dut au vécu du patient dans son environnement. par exemple en neuroophtalmologie on connait bien le circuit d’intégration d’un mot nouveau et tout ce qu’il touche en même temps, c’est facinant, pour l’integration auditive on a aussi le parcours et grace à la statistique et aux modèles de comparaisons on a pu voir pas mal de choses et surtout de mieux comprendre les dis- qui onts des chemins soit amoindri sit different du schéma général, maintenant il manque surout les cause de ses parcours atipiques dans certains cas le sait par certaines anomalies génétiques récurentes. mais pour en revenir à l’orthophonie l’expérience de terrain à permis beaucoup de chose au départ mais la connaissance dans d’autres domaines par la neurobiochimie du cerveau à permis de trouver aussi d’autres méthodes ou compléments éfficaces.

En résumer les dys-car il existe des tas se situent dans deux catégories celle due à une patologie et celles due à une facon d’apprentissage différente du cerveaux.

Pour la seconde, l’orthophoniste est utile car il permet de pallier au manque de temps ou de méthodologie de l’instit ou d’absence d’éléments de base des programmes. Par contre ce qui est sur c’est que plus il y a une différence dans le rapport entre l’écrit et l’oral et plus le temps d’assimilation serat plus important, comme aussi dans le cas d’une collection extraordinaire d’exceptions à la règle. Donc si on fait travailler un gamin sur le rapport écrit oral en 2 ans alors qu’il faut 5 ans pour tout comprendre c’est normal qu’on se retrouve avec un tas de probleme derrière.

Maintenant dans le cas d’une patologie, deux cas la dis- est une affection secondaire qui disparaitra dans le traitement de la patologie et rétablissement total, des exemples trouble de la fonction binoculaire qui fait disparaitre dans la plus part des cas la dis-, dans les autres un autre trouble de non reussite un autre trouble existe.

L’autre cas provient d’une patologie non guérisable trouble auditif par exemple ou il faudrat palier le plus possible un manque.

Bien sur il existe une grande varibilité entre ces extrèmes, sans oublier qu’il faut penser à la plasticité cérébrale qui joue dans certains cas ou aussi au manque de maturation cognitive.

Comme kroko l’a dit les dis- font partit des 10%, certaines sont mieux reconnus que d’autres dans notre société, d’autres on ne veut pas les voir comme les dispraxies. Le dernier cas que j’ai eux est un enfant qui tombe souvent, l’instit trouve qu’il est maladroit, le med généraliste dit que cela viendrat plus tard mais le parent s’inquiète, je l’envoie chez un confrere qui diagnostique une épilepsie.

Ou le cas aussi d’un gamin qui ne comprent rien en cours et est dissipé, je le vois je diasgnostique 2/10 à chaque oeil, un tour chez l’ophtalmo et op 10/10 et beaucoup plus calme en cours. Un autre gamin nul en francais, trouble de fixation binoculaire, un traitement et 4mois plus tard parli les meilleur de sa classe.

Des cas comme ca j’en vois chaque semaine

Bonjour

voici un exemple

"Que fait Pierre ?" Comme réponse "Il mange "ou autre reponse "Il mange une pomme", "une pomme" est COD dans la phrase, pourtant on réussi à l’enlever.

et bien je vais vous faire une confidence, nos brevets européens sont actuellement ecrit pour la plus part en anglais et validé par un comité anglophones pour les journaux scientifiques qui sont quasi tous anglophones ce qui permet aux anglophones de piquer facilement les idées des non anglophones en retardant la publication, ce n’est pas moi qui le dit mais LECHERBONIER, donc en gros les européens sont tellement cons et aplaventristes qu’ils donnent leurs idées gratuitement au pays le plus "riche" les USA, alors que justement l’europe d’autre moyens pour pallier à ce probleme. Donc quand je défend l’esperanto, je défend aussi l’europe et son économie mais aussi celle de nombreux autres pays n’ayant pas la puissance de l’europe.

c’est sur qu’au niveau recherche perso certains ont beaucoup de mal, c’est l’effet mouton on suis le troupeau et certains jaloux de ne pas être capable de sortir du chemin rassurant critique pour se sentir fort alors que c’est une faiblesse au final et de toute facon un con ca reste un con. La critique va sur tout et n’importe quoi utopie heresie, complot, moquerie.

Maintenant pour ma part, j’ai assez de jujote pour connaitre mes limites et écouter quand je ne sais pas, certains trouvent que je suis fanatique ici avec l’esperanto, mais ce n’est pas le cas car j’ai d’autres activités, est ce que je suis obnubilé par l’angalis même pas car j’en ai quasiment jamais besoin. En gros je suis satisfait de ce que je fais . Mais par contre je trouve que c’est dommage pour les autres et le monde surtout qu’un outils aussi formidable qe l’esperanto ne soit pas plus utilisé car il permettrait pas mal de chose directement et indirectement, je trouve dommage que le monde se prive de cet outils, c’est comme si on était resté à l’aire du boulier , des chiffres romains ou du créationisme, ect et oui si on était rester à l’agriculture prehistorique, beaucoup d’entre nous n’existeraient pas ou n’aurait pas un aussi bon train de vie .

Qu’on le veuille ou non pour mieux echanger et se faire concurence dans le monde on devrat passer par une langue inernationale bien meilleur que l’anglais des exemples dans deux pays ont montrés que cela marche , c’est le swahili et l’indonésien, bine sur sur une petite échelle mais ca à permis de grande évolutions culturelles et economique à leur echelle. La prochaine étape c’est l’europe, l’anglais n’est pas suffisant et provoque une grande perte de compétitivité de l’europe face aux autres surpuissances ( plus de 1000 milliard par an de perte économique directe) alors quels choix ? toutes les reponses ont étés données et une seule solution est possible . Après à chacun de choisir, mais qu’on ne pleure pas après