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Krokodilo

Krokodilo

Médecin généraliste à la retraite, je m’intéresse à tous les sujets sur lesquels je n’ai aucune compétence, ce qui me laisse un large champ d’intervention. A l’époque où j’enquêtais sur les OVNI, j’ai percé le grand secret de la zone 51 : les extra-terrestres sont effectivement venus sur Terre, mais ils ont trouvé l’anglais trop difficile et sont repartis. Depuis, je m'intéresse à la question des langues, de la communication internationale et de l’espéranto.

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  • Premier article le 06/12/2006
  • Modérateur depuis le 09/01/2007
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Derniers commentaires



  • Krokodilo Krokodilo 18 mars 2008 20:16

    Disons que la question de l’anglais est à la base de bon nombre d’autres problématiques. Même s’il est peu probable de provoquer un changement à court terme dans certains milieux scientifiques et politiques, le sujet premier de l’article c’est l’absence de choix des langues au primaire, une évolution nouvelle en France qui est passée sous silence.

     

    Si je conçois que les choses ne puissent évoluer rapidement sur le sujet de l’anglais en général, je pense qu’on doit au moins proposer une alternative, et ce programme Evlang (que je ne connaissais pas, bien que je m’intéresse à la question depuis quelques temps) me semble la solution idéale pour respecter un minimum de liberté en matière de langues, d’autant qu’il est estampillé, garanti, certifié, expérimenté par d’authentiques pédagogues. j’espère que vous plaiderez pour lui durant les stages avec vos collègues !



  • Krokodilo Krokodilo 18 mars 2008 15:58

    Philippakos,

    peut-être auriez-vous pu donner votre avis sur le sujet même de l’article, avant de relancer le débat que nous avons déjà eu sur l’apprentissage précoce ? D’autant plus que je ne le remets pas en cause ici, mais que je propose une initation non spécialisée, basée sur le projet Evlang.


    En d’autres termes, approuvez-vous qu’on impose l’anglais à l’école primaire, approuvez-vous la disparaition de la notion de choix des langues en France ?


    Qu’il y ait des situations familiales particulières est une évidence, de même que la fille d’un champion de ski avait commencé pratiquement dès qu’elle put marcher ; est-ce pour cela qu’on doit tous faire pareil ? J’aime les choses simples à comprendre, pas les théories : que proposez-vous pour l’école primaire, combien de langues étrangères, lesquelles, avec ou sans choix, et à partir de quel âge, combien d’heures par semaine, par jour ? comment fournir tous ces enseignements ? Ca, c’est pratique.


    Pour la théorie, vous ne citez aucune source, aucune étude, pour la bonne raison que dans ce domaine, on trouve des tas d’articles où chacun donne son avis, mais des études sérieuses, c’est plus dur… Les enfants adoptés sont un très mauvais exemple, car ils rejettent presque tous leur langue d’origine afin de mieux s’intégrer à leur nouveau milieu, c’est seulement à l’adolescence qu’ils retrouvent la curiosité de leurs racines.
    Pourquoi nier l’évidence : si le plurilinguisme précoce était aussi facile et aussi efficace, nous connaîtrions tous notre langue maternelle, la langue régionale, celle de nos ancêtres, celle du pays voisin, plus une ou deux langues à diffusion internationale… Or, force est de constater que c’est l’inverse : Belgique, Suisse, Inde, partout les médias relatent les grandes difficultés résultant de plusieurs langues nationales.
     



  • Krokodilo Krokodilo 18 mars 2008 12:11

    Pourquoi pas les deux ? Par ailleurs, la formulation "faire apprendre" illustre bien à mon avis à quel point ceux qui font les programmes et les réformes oublient que la motivation est essentielle dans l’apprentissage des langues, plus encore que pour les autres matières, car si en chimie nous ne savons rien, nous disposons par contre déjà notre langue maternelle, que nous connaissons très imparfaitement.

    Donc, plutôt que faire apprendre, on devrait avoir le réflexe de se dire "proposer une ou des langues" !



  • Krokodilo Krokodilo 18 mars 2008 10:47

    Par ailleurs, les politiciens étatsuniens ne sont pas les seuls à dépenser plus que ce qu’ils ont : la télé France 24 nous coûte 80m/an alors qu’elle est absolument inutile, qu’il sufifsait de diffuser sur la Toile et mondialement une sélection des infos et des émissions des chaînes publiques, voire privées sous forme de partenariat comme TF1 avec French 24.



  • Krokodilo Krokodilo 18 mars 2008 10:44

    Je ne savais pas que la France avait inventé le papier-monnaie. Sinon, il y a longtemps que les Etastuniens vivent à crédit, consommateurs frénétiques, pollueurs et gaspilleurs insouciants (Las Végas et sa consommation en eau !) grâce à la confiance dans le dollar (il me semble qu’ils n’indiquent plus leurs réserves en or, non ?) et au soutien de la Chine, du Japon, et des pays du golfe qui possèdent les créances. Un peu de réalisme ne leur fera pas de mal, mais malheureusement tout le monde craint que cette opération vérité n’entraîne une crise mondiale.

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