Morpheus

@ philouie

Soit vous ne connaissez pas Summerhill (avez-vous vu le documentaire, jusqu’au bout ? - soyez honnête), soit vous êtes de mauvaise foi en affirmant que son mode éducatif favorise l’enfant-roi. Il est montré, dans ce documentaire, comment, justement, la liberté dans cette école mène à la responsabilisation, et non à l’enfant-roi, notamment dans le passage où Neill explique avoir parlé à une dame ayant lu ses livres et « appliqué ses méthodes », mais n’avoir obtenu, en effet, qu’un enfant-roi. Et Neill lui explique qu’elle n’a pas appliqué ce qui se pratique dans son école, mais une mauvaise interprétation de la liberté qui y est prônée et pratiquée.

Vos propos trahissent une méconnaissance du sujet ainsi qu’une idéologie dont, sans doute, vous êtes vous même la victime.

Si le modèle Summerhill fabrique, à vos yeux, des monstres (sic), alors votre école traditionnelle, elle, fabrique à mes yeux, au mieux, des zombies. Franchement, je suis convaincu que vous n’avez pas vu le documentaire, sans quoi vous ne pourriez parler des enfants de Summerhill comme de monstres - à moins d’en être un vous-même (de monstre).

Cordialement,
Morpheus

« Vos propos sont atterants »

Votre conclusion, celle d’un marteau, cher philouie...

Voici la preuve que l’auteur ne dit pas des choses « atterrantes », mais des vérités fondamentales perdues.

Ce documentaire - les enfants de Summerhill - est le contre-exemple parfait de l’école traditionnelle, qui consiste, par l’instruction, à dresser les enfants, afin qu’ils s’adaptent aux besoins des adultes, sans le moindre égard pour les besoins fondamentaux des enfants. L’instruction n’est pas l’éducation, et le système nuit à l’épanouissement de l’enfant, tout autant qu’à son processus d’individuation. Il formate au lieu de former. Il inculque, au lieu d’amener le désir d’apprendre. Il normalise, au lieu de permettre à l’enfant de se trouver lui-même.

Atterrant, vous dites ?

Je dis évidant  !

Cordialement,
Morpheus

(PS : merci et bravo à l’auteur)

Ce que vous écrivez est vraiment intéressant. Cela démontre bien que les voleurs de pouvoir, en tout temps, veulent préserver leur contrôle sur les institutions et SURTOUT faire en sorte que JAMAIS le peuple de n’en mêle.

La seule souveraineté qui soit, c’est celle du peuple, et rien qu’elle. Sans vrai démocratie (donc PAS le gouvernement prétendument représentatif qu’on nous impose), pas de souveraineté !

Cordialement,

Morpheus

On a traîné - et on traîne encore - dans la fange un homme du peuple comme Robespierre authentiquement mobilisé par l’intérêt général et la défense du peuple contre les voleurs de pouvoirs (TOUS les voleurs de pouvoirs), et en même temps, on a dressé des statues à cette authentique crapule de Voltaire, qui a toujours, en tout temps, et de toutes les manières, œuvré à la stricte défense des intérêts de sa riche classe de possédants.

Il est grand temps de remettre les pendules à l’heure. Bravo à l’auteur. Continuez à nous révéler les perles de correspondances édifiantes.

Une chose, tout de même, à retenir de Voltaire, qui en « lâchait » parfois des bonnes : « L’Histoire est un mensonge dont nous convenons ». Il aurait tout aussi bien pu dire, par anticipation, « mon histoire » ...

Cordialement,

Morpheus

Il serait judicieux de savoir qui sont ceux qui ont mis en vente ce matériel. Des élèves issus de familles financièrement favorisées ? Des élèves issus de familles financièrement défavorisées ? Les deux ? ...

Je sais, je demande un vrai travail de journaliste ...

PS : oui, je sais « issus de familles financièrement favorisées / défavorisées » = langage abscons politiquement correct pour dire « riches ou pauvres »