Raymond SAMUEL

Vous confirmez par cette réponse qui n’en est pas une, la volonté générale de sacrifier les enfants plutôt que de se mobiliser pour aller dans le bon sens.

Petit ajout : acquisition de bagages langagiers dites-vous.

Monsieur BENTOLILA (qui n’est pas le premier venu) a pourtant dit (et, d’ailleurs, il ne devrait pas être nécessaire de le dire), "que les enfants groupés par âge en école maternelle apprenaient mal le langage parce qu’ils étaient entourés par des enfants au parler déficient. Alors que ceux qui étaient dans un milieu normal (composé principalement de personnes au langage structuré) apprenaient beaucoup mieux et plus correctement. Ce qui est évident.

Monsieur CHALOT,

Vous me dites : « ce sont des messages choisis »
Vous dites : « il y avait des résultats intéressants »

Quelle différence ?

Je vais vous le dire : je défends les enfants, vous (comme quasi tout le monde) vous ne relevez que les bons côtés et ignorez systématiquement leur souffrance.

Pourquoi refuse-t-on de voir que la mise en collectivité précoce est un désastre pour la santé psychique des enfants (futurs adultes comme vous savez) ?

L’instit que je cite nous le dit dans sa déclaration réaliste :

- « LES FEMMES NE RETOURNERONT PAS A LA MAISON »« 

Comme cela se dit et a été dit récemment sur ce forum par un internaute qui s’est déclaré juif, il y a trois catégories de personne dont on n’a pas le droit de contester les dires, usages ou dérives, ce sont les juifs, les homosexuels...et les femmes.

Donc toute la communauté des adultes a pris l’habitude de sacrifier les enfants,. Les hommes ayant emboîté le pas aux femmes disent comme vous M.CHALOT, comme les femmes et comme tous ceux qui postent, que les enfants s’EPANOUISSENT en collectivité, quel que soit leur âge. Ils ferment consciencieusement les yeux sur leurs souffrances et les malformation de leur psychisme (constatable chez beaucoup, beaucoup d’individus) qui résulte des stress intenses et répété qu’ils subissent et que leur cerveau immature est incapable de gérer.

Autre témoignage »choisi« d’un parent (pour faire bonne mesure) :

- » il y en a qui pleurent pendant des semaines. Ils finissent par s’y faire« .
Ce dernier est très représentatif de l’absence de protection dont »jouissent" les enfants.

Où en sdont les trois impératifs principaux à destination des enfants : PROTECTION, AMOUR INCONDITIONNEL, RESPECT ? ?

NB Les personnes de bonne volonté peuvent ,très facilement trouver beaucoup d’autres témoignages du même ordre.

Bonsoir,

Voici quelques témoignages sur les enfants scolarisés en école maternelle :

- D’une instit de petite section. « Non, je ne suis pas inqiète. C’est comme ça ils n’ont pas le choix. Ils viennent de la crèche ou d’un autre mode de garde, après la maternelle ils iront à la grande école. C’est comme ça. Oui c’est fatigant, pour eux et pouir moi, mais c’est tout, ils savent très bien quand ils doivent lâcher, ils tombent malades et comme ça ils se reposent.. Non ça ne m’inquiète pas et c’est comme ça, et personne ne veut que ça change, les femmes ne retourneront pas à la maison. »

- Message internet sur le magazine « Psychologies ». « Par expérience je suis tout à fait d’accord pour affirmer que trente enfants dans une classe c’est abominable. J’ai travaillé avec eux dans de telles conditions...Il faut être insensible pour ne pas voir le mal-être de chacun d’eux. Il faut savoir qu’une classe de maternelle peut accepter jusqu’à trente cinq enfants ! on appelle ça des normes.
Pourquoi une telle différence avec les crèches ?

- Autre merssage internet sous le titre »mais arrêtez de les mettre à l’école« 
 » Maman et psy aussi, je suis effarée de voir le nombre de messages douloureux de mamans qui laissent leurs enfants en pleurs à l’école et qui les récupèrent agressifs et colériques. Un enfanrt n’est pas, d’un point de vue du développement affectif, prêt pour vivre l’expérience de l’école à trois ans et encore moins à deux ans.
Un enfant prend conscience qu’il existe ent tant que personne unique détaché de sa mère, à l’âge de deux ans environ. Forcément, le mettre dans un milieu de trente enfants c’est pour lui le chaos.

- Message sur le forum du magazine psychologies sous le titre « c’est affreux » : "J’ai travaillé, durant mes études, dans le milieu associatif (proche des missions locale). La condition des jeunes que j’y ai rencontrés est effroyable (quelle que soient, d’ailleurs, leurs origines).
Certains ne savaient absolument pas lire, ils parlaient par mots et non par phrases, les structures basiques du langages n’étaient même pas acquises ! La majorité d’entre eux sont en échec scolaire et peinent à décrocher un BEP/CAP, et ils sont nombreux en France ces jeunes en échec (j’avancerais bien un tiers des jeunes de maintenant).

Bonjour,

Parole (très juste) d’instit de maternelle, petite section :

- « Non ça ne m’inquiète pas, c’est comme ça. Ils viennent de la crèche ou d’un autre mode de garde, après ils iront à la grande école. C’est comme ça.
Oui c’est fatigant, pour eux et pour moi, mais ils savent très bien comment faire, quand ils so nt trop fatigués ils deviennent malades. Comme ça ils se reposent. C’est comme ça et ça ne changera pas parce que personne ne veut que ça change. Les femmes ne retourneront pas à la maison. »
(Observation de ma part en passant : Pourquoi les femmes ? Les pères sont au moins autant responsables de leurs enfants que les mères ).

Et je vous garantis qu’elle était sincère !

Echo d’un parent que je retiens à titre d’exemple (valable) :

- « Il y en a qui pleurent pendant des semaines. Ils finissent par s’y faire ».

Voila, j’en suis sûr, Mesdames/ Messieurs les pédagogues, où est la racine du mal qui ronge les enfants, puis les ados, puis les adultes, adultes comme vous, comme moi comme elle/lui, voila ce qui atteint la santé mentale publique et rends si dure et si longue l’acquisition des savoirs dans ce milieu que l’on ose encore dire « educatif ».

Il faut annoncer une évidence : Les enfants DOIVENT être PROTEGES, AIMES, RESPECTES.
Et ceci DES LA CONCEPTION. Ils ne doivent pas, de ce fait, devenir des DETENUS (enfermés dans des locaux prisons entourés de hautes grilles), même si, parmi les enseignants et autres professionnels, beaucoup sont sensible à la détresse des enfants et font plus, pour ces derniers, que ce que leur profession implique.

FAUT-IL ABSOLUMENT PERSISTER DANS L’ERREUR POUR LA SEULE RAISON QUE « C’EST COMME çA » ?