pigripi

Cher Président Rocla,

Votre programme est conforme à une partie des activités qui se font en maternelle. Vous devriez vous y faire inviter pour une session spéciale : de l’oeuf au gâteau.

En tous cas, moi, quand j’étais en maternelle ça m’aurait vachement plus. J’ai toujours adoré regarder comment on fabriquait des choses )))

Jolala,

Vous avez sûrement raison dans votre analyse des finalités des propos de Darcos.

Rappelons-nous que Sarkozy a été élu par les riches et les pauvres qui pensaient le devenir en vénérant le saint esprit Nicolas bling bling.

Je sais, pour l’avoir entendu de mes oreilles, que les riches et leurs larbins, pensent qu’il est injuste qu’ils payent pour l’école publique, que c’est une atteinte à leur liberté de choisir leurs écoles privées et qu’ils souhaitent que l’école privée soit subventionnée à hauteur de l’école publique qu’ils méprisent et jugent inutiles.

On est tellement mieux entre soi  Entre riches, s’entend.

Sacado,

C’est Darcos qui a parlé de bac+5, par populisme, sachant que ça plairait aux masses ignorantes et aux riches qui ont des nounous à demeure.

Je n’ai fait que reprendre ses dires .....

Les ADESM ne font pas que changer les enfants, comme vous l’affirmez. Elles surveillent, encadrent, aident aux repas et goûters, consolent, médiatisent les contacts entre les parents et l’école et surtout libèrent l’enseignante de toutes sortes de tâches matérielles qu’elles ne peuvent pas effectuer quand elles ont 30 bambins à éduquer.

Que ces fonctions soient dévoluent aux femmes et qu’elles soient sous-payées ressort de la condition des femmes en général dans notre pays. Malheureusement.

Tristan Valmour,

Je vous remercie pour cette contribution claire et détaillée qui traduit mieux que je n’ai su le faire (je ne suis ni enseignante ni pédagogue  l’importance du travail fait en maternelle auprès des jeunes enfants.

Par contre, je reviendrais sur la durée des études nécessaires pour accomplir ce travail de haut niveau. En effet, il est à la mode de parler de bac+3, 5 ou 18 pour "prouver" la compétence des professionnels. Cette approche est totalement inappropriée.
Ce qui compte avant tout, ce n’est pas la durée des études mais leur qualité.
Cette qualité, elle fait malheureusement défaut à tous les niveaux de la formation des jeunes. En particulier parce qu’il n’y a pas assez de rapprochements sérieux entre les lieux de formation et les entreprises ou les institutions qui recruteront les gens.
Nous avons trop de stages "bidons", de formations en alternance médiocres parce que mal encadrées. Nous valorisons la théorie au détriment de la pratique.

Et puis les entreprises ne jouent pas le jeu. La plupart -qui pleurent sur le "trop d’Etat" profitent des "emplois aidés" sans contrepartie sérieuse pour le titulaire de l’emploi : tutorat digne de ce nom, embauche avec projet de carrière à l’issue du stage, etc.

Je sais, cela nous éloigne de l’école maternelle mais, pour moi, toutes ces questions font partie d’un ensemble qui ressort du respect que la société porte à ses enfants.