Robin Guilloux

Je voudrais simplement faire remarquer que le rabbin américain Abraham Joshua Eschel, ami et compagnon de lutte de Martin Luther King, n’a jamais séparé le combat des noirs pour les droits civiques du destin des Juifs.

Un Juif digne de ce nom est ou doit être solidaire de tous les hommes qui souffrent dans le monde, en particulier des opprimés et de tous ceux que l’on considère comme des « sous-hommes », que ce soient les esclaves noirs, les Parias ou les Tsiganes...

« N’oubliez pas, rappelle la Torah lors de Pessah (la Pâque juive) que vous avez été esclaves en Egypte »... Ce n’est pas un hasard si les Godspels s’inspirent du thème de la délivrance dans l’Ancien Testament. La mise en concurrence des mémoires et des souffrances est intellectuellement stupide et moralement inacceptable. 

@ergdor

Vous avez raison,mais c’est trop tard pour rectifier. Au temps pour moi ! (ça s’écrit comme ça, non ?)

@agent ananas

Comme les médias ne parlent jamais d’Abraham Eschel ou de Yeshayahou Leibowitz ou tout simplement des citoyens français d’origine ou de confession juive qui se conduisent décemment, mais toujours des mêmes escrocs, truqueurs ou obsédés sexuels, beaucoup de non-juifs finissent par verser dans l’antisémitisme.

Par son manque de compassion pour les victimes des violences policières en France, son histrionisme, son opportunisme et le fait qu’il met sans arrêt en avant ses origines juives, comme s’il représentait la communauté juive (Bernard-Henri Lévi fait la même chose), Daniel Cohn-Bendit porte effectivement un tort considérable à la communauté juive et nous sommes un certain nombre à en avoir plus qu’assez. 

@mmbbb

L’Education nationale a une énorme responsabilité dans cette affaire, ainsi que les « pédagogistes » dans le genre du frère de Daniel Cohn-Bendit et de Philippe Meirieu, l’ancien directeur de l’IUFM de Lyon et le gourou de la formation des enseignants pendant des décennies. 

Ce n’est pas tout à fait de la faute des professeurs. Les méthodes d’apprentissage de la lecture/écriture que vous semblez avoir subies : méthode globale, méthode Foucambert inspirée d’une méthode de lecture rapide idéo-visuelle venue des Etats-Unis ont fait des ravages.

Elles ont remplacé la méthode traditionnelle d’association graphème-phonème qui a formé des générations d’enfants depuis Jules Ferry,alors qu’elles sont totalement inadaptées à des enfants de CP, tandis que l’obligation d’enseigner « en séquences » au collège empêchaient les professeurs de faire sérieusement du Français.

Beaucoup d’inspecteurs nous reprochaient de contourner l’enseignement en séquences pour faire de la grammaire et de l’orthographe et du vocabulaire en collège et d’après les témoignages des collègues de Primaire, la pression était encore plus grande.

Cette idéologie libérale-libertaire a fait des ravages. 

Les professeurs, sur le terrain, soit ont suivi les directives pour ne pas voir baisser leur note pédagogique et se retrouver en haillons en fin de carrière, soit ont résisté, aux dépens de leur avancement et de leur note pédagogique et administrative, les chefs d’Etablissement s’alignant systématiquement sur les inspecteurs.

Le résultat aujourd’hui, c’est que près de la moitié des enfants arrivent en 6ème sans savoir ni lire ni écrire correctement et trainent leurs lacunes de classe en classe jusqu’à la Terminale (et même au-delà, puisqu’il faut faire maintenant des cours de remédiation en première année d’Université).

Tout cela, je le répète, n’est pas venu de la base, mais d’en-haut, de la rue de Grenelle (Ministère de l’Education nationale) et des directives du Traité de Lisbonne : il ne faut pas instruire les « apprenants », mais les adapter au marché du travail... Un dilemme stupide puisque plus on est instruit et plus on est capable de s’adapter.

Résultat : les élèves connaissent le tri sélectif,mais n’ont plus aucune culture littéraire et historique, ni aucun esprit critique (par exemple, une jeune fille m’a demandé sérieusement si Louis XIV avait un téléphone portable !).

Je pense que tout cela a été voulu. Il ne faut plus former des citoyens instruits, doués d’esprit critique, mais des consommateurs dociles et décérébrés.

@JulietFox

Je suis d’accord. Ma soeur me disait l’autrejour « qu’ils avaient partagé notre misère » (elle voulait dire celle de notre peuple) ; il y a des histoires touchantes de mères tziganes allaitant des enfants juifs dans les camps. Je n’oublie pas que si les Juifs ont été les victimes les plus nombreuses, elles n’ont pas été les seules. Dans les camps, il y avait aussi des communistes, des chrétiens, des juifs, des tsiganes, des homosexuels... 

« Toutes les victimes depuis la mort d’Abel le Juste se lèveront dans la blancheur de l’aube, lavés dans le sang de l’agneau et Il essuyera pour toujours les larmes de nos yeux. »