DIMEZELL

Le problème de l’éducation : elle est forcément partagée.
Dire qu’elle est du seul côté des parents c’est se voiler la face.
Dire également que l’enseignement est du seul ressort de l’école, c’est ajouter un voile de plus.
Si les écoles ( au sens large ) ne s’emparent pas du domaine éducatif, elles laissent forcément de côté des élèves de plus en plus nombreux dont les repères sont parfois complètement inexistants, et les professeurs de constater tous les jours, dans les cours de récréation ou dans les salles des professeurs que tel élève leur pourrit la vie !
 Mais qui est réellement en soufrance la plupart du temps ?
Evidemment, s’en emparer c’est aller à contre courant des orientations actuelles qui ne connaissent que le passé, la quantité et les ordres. Mais sans cela, je crains fortement un désarroi et une violence très accrus dans très peu de temps. Quel lieu, en dehors des écoles demeure encore un lieu de rencontre et de construction sociale ?
J’entends bien chaque jour le désarroi des enseignants qui n’ont ni la formation, ni toujours la force et la capacité de faire front. Mais le seul chemin c’est de se donner les moyens de lutter, d’aider tous ces mômes perdus, c’est un chemin difficile pour lequel on ne donne presque aucun moyen. A nous de détourner ceux qui existent ! L’aide individualisée dans le primaire peut - elle se concevoir sans discussion régulière avec les parents, sans partage des objectifs qui doivent être aussi ceux de la maison. On devrait éviter d’éduquer ?
Côté enseignement, c’est également beaucoup plus efficace à long terme de se donner les moyens de dialoguer, de faire ensemble avec les parents, peu à peu, avec des contrats de courte durée, de faire comprendre.....et de partager quand c’est possible des travaux simple à la maison que de faire seul en classe. C’est encore aller à contre courant puisqu’il n’y a plus de temps, puisque les programmes sont plus lourds avec moins de temps. Mais sans cela on est dans l’illusion du ’ faire’ et dans l’incapacité de réussir.
La reflexion devient urgente !

La vidéo de l’empereur est assez incroyable. A conserver et à diffuser.
Je n’en reviens pas.

Concernant la lettre du gosse, sa lecture est intéressante bien sûr.
Ce qui pose un réel problème, ce sont les ordres, c’est toute cette orientation de plus en plus ’centralisée’, de plus en plus décidée par des gens qui ne connaissent rien au terrain, qui ne connaissent rien au fonctionnement des écoles, des collèges..et qui décident de tout. Complètement inefficace même à court terme.
Si, comme on peut le constater au travers des pseudos réformes, les enseignants doivent être transformés en petits soldats d’une Education Nationale qui ne sait pas évoluer, je crains avant tout pour tous ces élèves sans repères, sans éducation véritable que l’on méprise un peu pus chaque jour.

Il y aurait beaucoup à dire sur ce sujet.
La première chose qui me vient à l’esprit, c’est la suivante : il est vrai que nous connaissons de vrais problèmes comportementaux dans les écoles de la part d’enfants dont certains ignorent même qu’ils sont des élèves. Cela semble progresser avec le temps.
Le problème c’est que RIEN , rigoureusement rien n’est fait pour prendre en compte ce problème. Les nouveautés très nombreuses que certains nomment des réformes ne sont qu’un catalogue de savoirs passéistes et d’obligations faites aux écoles : Soyez des enseignants soldats et faites ce que l’on vous dit de faire ! Pas de temps de réflexion, pas de temps de discussion, des ordres, pas de formation au travail collectif, pas de formation sur ce problème qui bouffe la vie des enseignants, des écoles et des enfants en souffrance.
Le pire, c’est justement que certains croient que le problème vient de mai 68 et du reste alors on impose les bonnes vieilles méthodes et des programmes dignes du dix neuvième siècle , on aimerait bien revenir aux bonnes vieilles blouses et à l’estrade. Ridicule et terriblement inefficace car c’est la société actuelle qui est en train de tout détruire. Comme le dit Tristan Valmour, nous vivons dans une société qui ne respecte pas l’Homme.

Le problème n’est malheureusement pas que pour les professeurs mais avant tout pour les élèves et leurs parents qu’on ne considère que comme des électeurs.
 En tentant avec mépris de transformer des enseignants en petits soldats, on destabilise les écoles, on empêche toute reflexion, toute synergie nécessaire à l’évolution des choses, on empêche les vraies questions de voir le jour tout en donnant l’illusion d’être très présent sur les questions importantes ; un exemple concret : l’aide individualisée que chaque professeur des école doit mettre en place auprès des élèves en difficulté passagère ( le plus souvent ) empêche toute prise en charge intelligente des véritables difficultés des 10 à 25 % d’ élèves en souffrance. Ceux -là, de plus en plus nombreux, ont besoin d’un autre dispositif beaucoup plus audacieux et élargi. Ils sont malheureusement encore minoritaires pour être intéressants pour ceux qui déstructurent l’éducation depuis 2 ans.

Ce n’est pas parce que vous étalez avec beaucoup de délicatesse votre ignorance des ’choses ’ de l’Histoire qu’il faut injurier les gens. Votre résumé de l’histoire de mon pays n’est même pas un résumé, c’est une injure à l’intelligence et vous osez traiter de c.... les autres. Très moche.
Il existe pourtant de belles références historiques qui traitent aussi bien du Haut Moyen Age que des temps préhistoriques et bien d’autres encore et ils évitent en premier lieu les raccourcis ! Evitez les résumés de raccourcis, vous éviterez ainsi de faire rire toute la Bretagne.
A wech all, marteze .