Caturix

Contactez la presse du MIT, vous trouverz sans doute. Sinon, prenez n’importe quel bouquin de linguistique pour débutants et vous trouverez les reférences. Sans blaguer, peut être l’explication plus haut est elle mal exprimée mais elle n’en reste pas moins vraie : notre oreille « corrige » les sons de la même facon que notre cerveau corrige ce qui vient de l’oeil. Un inuit est capable de discerner plus de « blancs » que vous, normal, c est son contexte visuel. Pourquoi cela serait il différent avec les sons ? Une personne ayant un contexte phonétique plus large sera capable de discerner plus de sons.
Franchement, il ne faut pas voir des menteurs partout.
Cordialement,

Pas du tout, cela est reconnu par l’ensemble des chercheurs en ce domaine.

Merci Hermes. En fait, cela fait longtemps que je pense écrire sur le sujet. Toutefois, il y a tant à dire que je ne sais par où commencer et reste bloqué, paralysé devant mon clavier. D’autre part, je ne pense pas que ce site soit adapté à ce genre d’exercice. Je vais réfléchir à un autre support...
Toujours est-il que les études sur le bilinguisme « naturel » tendent à démontrer du côté bénéfique de cette situation.

Un simple exemple, dans les premiers jours de notre vie, notre oreille est « vierge ». Lorsque nous sommes adultes, si on schématise, elle est « découpée » en fonction des sons présents dans notre langue. Ainsi, une lettre mal prononcée est « reconstituée » ou « recentrée » pour reprendre le schéma. Par conséquent, lorsqu’un japonais apprend le français, il n’entend pas les sons du français car son oreille corrige (je prends l’exemple du japonais car cette langue possède même pas une centaine de phonèmes alors que le francais en a plus de 250). Ainsi, si vous prononcez « rou » et « lou » à un japonais, il n’entend que « lou » et « lou ». Comprenez donc qu’il sera délicat pour lui de prononcer correctement le francais... Au contraire, le chinois aura beaucoup de facilités puisque sa langue a grosso modo le nombre le plus important de phonèmes.

D’autre part, l’oreille se fractionne dans les premières semaines de notre vie et plus le temps passe, plus cette fraction se consolide. Donc, il est plus facile d’apprendre la phonologie d’une langue lorsqu’on est jeune (avant 6 ans est le mieux je pense).

Il en est de même pour les autres aspects de la langue : syntaxe, phonologie, morphologie du mot etc. Bref, plus un enfant aura accès à diverses langues, plus il sera apte à les apprendre.

Cordialement,

Les deux sont complémentaires. Personnellement, en tant que linguiste, j’ai passé des heures et des heures dans les bibliothèques de médecine à répertorier, analyser des cas cliniques (ce domaine a pour nom la psycho-linguistique et rassemble de nombreux chercheurs).
En fait, le problème de cette discipline réside plutôt dans la nature même de ce domaine. On ne peut pas quantifier comme en sciences dures, on ne peut pas « démontrer » la justesse d’une théorie simplement par une belle formule. Des faits, on en a et on en cherche toujours. Mais pour ce qui est d’interpréter ces faits, c est un autre problème.
Autre problème de cette discipline : on ne peut isoler les phénomènes. La linguistique est reliée à de vastes domaines tels que : la psycho-perception, la sociologie, la psychologie, la neurologie, j’arrête là la liste serait trop longue.

Bonjour Parkway,
Je ne prétends pas le contraire. Simplement, les individus de notre société préfèrent fermer les yeux sur ce genre de considération. Bref, tant qu’ils ne seront pas au pied du mur, ils ne changeront pas d’attitude.
Je ne pense pas être aveugle, mais conscient des limites de la nature humaine.
Cordialement,