Decouz

@skirlet 
larynx plus souple, cordes vocales plus courtes et fines, après descente du larynx (plus chez les garçons), ossification, cavités de résonances changent, moins de souplesse (pas impossibilité mais les automatismes sont aussi installés, ils peuvent rendre difficile l’apprentissage de lettres non habituelles.
Aussi : un enfant peut entendre des sons très aigus et plus graves, mais là c’est une limite de détection (d’où les appareils pour éloigner les adolescents). Il y a aussi un changement dans les circuits cérébraux (pas rédhibitoire absolument mais peut décourager si pas de motivation).

Le cas de l’allemand est emblématique, l’Allemagne et la France sont en couple parait-t-il, mais c’est l’anglais partout aussi bien en France qu’en Allemagne, et d’ailleurs sur le plan culturel européen c’est pareil pour tous les pays, on ne connait pas les chanteurs, écrivains, films populaires en Espagne ou en Italie, il n’y a pas de communication entre les pays tout passe par l’anglais et la culture américaine, de même les traduction automatiques fonctionnent à partir de l’anglais comme matrice.

L’aspect politique : c’est l’état qui décide de l’enseignement obligatoire, à une époque dans les petites villes, c’était anglais/allemand, latin et grec pour les classiques, après l’allemand a régressé, c’est l’espagnol qui est venu en second.

Le russe était choisi pour avoir accès à des lycées prestigieux, cette année sans doute pour la question ukrainienne, il n’y a pas de recrutement de professeurs de russe, je ne connais pas la situation aux Langue O.

Il y a moins de recrutements de prof d’arabe parce que certains ont peur de l’influence islamiste, ce qui est un mauvais calcul, car d’une part des professeurs formés par l’EN aurait un enseignement diversifié sur tous les aspects, d’autre part il y a une demande et les gens vont aller vers les mosquées où l’enseignement sera plus étroit et centré sur la religion.

En rapport : l’enseignement du chinois et la sinologie sont anciens en France, indépendants de l’état et de la politique chinoise, tandis que les pays africains n’ont pas cette expérience et sont tributaires de Pékin.

Toujours : les Chinois apprenaient avant souvent le russe, puisque c’était un pays frère, le grand frère même, c’est un peu resté, mais en déclin, la langue étrangère qui vient en premier maintenant c’est l’anglais.

Une autre critique ou nuance par rapport à Tomatis, ce sont les langues à tons, car les tons jouent non pas sur la fréquence d’une lettre isolée, fréquence relativement stable (il faut distinguer le « bruit » des consonnes des vibrations continues des voyelles), mais modulent musicalement cette lettre.

@Decouz

Chaque langue a : une répartition particulière des voyelles (formants), une certaine richesse en consonnes sifflantes, gutturales, nasales, etc, une prosodie spécifique (rythme, accent, intonation).

Ce que dit la linguistique : Il y a une part de vérité acoustique, mais pas au sens fort de Tomatis.

Toutes les langues utilisent globalement : environ 100 Hz à 8 000 Hz pour la parole. Les différences portent sur la distribution statistique de l’énergie, pas sur une bande isolée.

En acquisition des langues : Le cerveau apprend à filtrer les contrastes pertinents. Les bébés distinguent tous les contrastes au départ. Vers 10–12 mois, ils se « calibrent » sur leur langue maternelle.

Il existe des profils fréquentiels moyens différents selon les langues. Il n’existe pas de « bande passante nationale » rigide.

Autre chose qui concerne non pas les connexions cérébrales mais la formation des cartilages, qui pourrait expliquer que lorsqu’ils ont perdu leur souplesse, certaines lettres deviennent difficiles ou impossibles à prononcer (en arabe).