Krokodilo

Ca ne prouve pas que l’enseignement est désastreux mais que l’immersion linguistique est nécessaire à de vrais progrès dans les langues, et que 1500 heures scolaires ne sont que de l’initiation aux langues.

Alain Bondu,

Je n’avais pas remarqué votre article, j’ai zappé quelques jours. Contrairement à Aleks, j’ai trouvé votre passage sur l’Eo sympa, mais rassurez-vous, il lui arrive d’être critique aussi avec des samideanoj (sam-ide-an-oj : partisans de la même idée, construit sur le principe des mots compatriotes, coréligionnaires, etc.). Moi aussi, je préfère courriel à mail ou mel, et veille économique à intelligence économique, etc ; l’usage tranchera, comme vous le signalez, et Dieu (ou God !) reconnaîtra les siens. Ceci dit, un peu de militantisme aide l’usage, comme l’exemple de courriel le montre bien, qui a été proposé par le Québec.

Quant aux profits générés en faveur de la GB et des USA par la situation, nous en avons parlé plusieurs fois, en citant le seul rapport officiel européen qui en a fait une estimation, le rapport Grin, mais ici, je souhaitais plutôt faire un tour d’horizon des clichés sur les langues d’une manière générale, et même ainsi, certains messages trouvent que je fais une charge contre l’anglais...

J’ai discuté avec des Belges cet été, ils ne disaient pas la même chose,et les difficultés linguistiques et communautaires font ces jours-ci la une des journaux. Vous tombez mal pour affirmer que tout va bien, ça roule, c’ets facile. Si tout ça était si simple et si facile, pourquoi la question des langues est-elle si délicate dans l’UE ?

Charon,

Le monde évolue ? Voilà pourquoi je n’arrive jamais à allumer du feu dans mon salon en faisant tourner ce bâton sur des brindilles, il doit y avoir une méthode plus moderne.

Vous répétez un des clichés que j’indique : la modernité ne serait qu’anglophone ! Pasteur, Marie-Curie, Einstein, Freud, Gilles de Gennes, Alain Carpentier (chirurgien, prix Lasker 2007), tous anglosaxons ? Le TGV, l’airbus, anglosaxons ? Même Internet est une idée européenne à la base.

Si vous êtes un scientifique, et j’ai quelques doutes, vous êtes un des plus impolis que je connaisse. Je n’ai rien contre le tutoiement, fréquent sur les forums, mais quand il se teinte de condescendance comme vous le faites (« mon garçon »), c’est assez agaçant, mais finalement ça rajeunit !

« mais mon garçon, si tout le monde parlait anglais, il n’y en aurait plus, des traducteurs. »

Ah bon ? Bon nombre de scientifiques sont obligés de faire relire leurs articles par un natif avant de l’envoyer, car malgré leurs capacités intellectuelles, ils ne sont pas sûrs du tout de commettre une bourde, voire un contresens.

« Ah, une dernière chose : je suis un scientifique, et la langue mondiale des sciences, c’est l’anglais. »

La langue du scientifique, c’est celle qui est dans sa tête, celle avec laquelle il réfléchit. Rien n’empêche ensuite de traduire dans n’importe quelle langue. HAL, l’archivage en ligne gratuit mis en place par des équipes françaises, est « naturellement » majoritairement anglophone, mais plurilingue, les articles peuvent y être déposés dans plusieurs langues, preuve que certains sont conscients du problème et des nombreux risques qu’il y a à cette hégémonie (postes clés, domination des comités de lecture anglo-saxons, classements des universités biaisés, etc.). En outre, centaines sciences échappent encore à l’hégémonie anglaise, mathématiques et physique je crois, même si beaucoup ont effectivement abandonné toute lutte pour défendre le français.

Marc P.

C’est un peu cavalier de mettre un lien qui n’est simplement qu’une liste présentée par le moteur de recherche. En lisant ces articles, vous seriez tombé sur cet extrait :

« D’après cette théorie très controversée, les zones cérébrales responsables du traitement du langage se “rigidifient” avec l’âge, rendant l’apprentissage d’une nouvelle langue plus difficile », déclare Brigitte Stemmer. »

C’est effectivement éclairant, en tout cas conforme à mes propos ! Le reste de l’article est rempli de précautions de style, où les « il semble », « pourrait », « possible » et les « peut être » sont légion. C’est de la recherche, pas des données confirmées. Malheureusement, les fanas de l’apprentissage précoce s’emparent de ce genre d’hypothèses pour les présenter comme des acquis de la science et imposer leurs convictions.

Je vous rappelle que je ne plaide pas pour la suppression des langues, mais pour un vrai choix, ainsi qu’une approche plus large au primaire qui permettrait justement de profiter de la plasticité des jeunes pour leur apprendre des sons inexistants dans notre propre langue, pour leur faire l’oreille. C’est la spécialisation précoce dans l’anglais que je condamne.