Krokodilo

Demandez à n’importe quel parent d’élève du primaire s’ils ont reçu un papier avec des cases à cocher "concernant l’initiation aux langues étrangères, souhaitez-vous que votre enfant fasse un peu d’anglais, d’allemand, de langue régionale, d’italien, d’arabe, d’espagnol, etc. ?"

85% au moins font de l’anglais, quelques uns la langue régionale, certains de l’allemand notamment en Alsace, mais hormis quelques rares exceptions (Alsace), il ne s’agit pas d’un choix. L’astuce est dans cette méthode officieuse, où quelques rares choisissent, quand la majorité se voient imposer l’anglais. Méthode française assez hypocrite, là où les italiens ont légiféré.
J’ai quand même fini par trouver un journaliste qui l’ait écrit, dans Famille magazine, il y a quelques années, mais le plus souvent ils usent de formulations alambiquées pour masquer la vérité "85% font de l’anglais", "c’est l’anglais qui, en majorité..."

Vous pourriez aussi lire d’autres témoignages à ce sujet, sur les sites des syndicats de parents d’élèves, mais j’ai déjà dû vous donner ces liens...

Marrant ça, les liens entre langue et pouvoir font l’objet de bouquins savants, de thèses d’historiens et de linguistes, mais l’idée d’une langue neutre serait oiseuse ?

Merci pour l’article. je ne sais pas s’il y a une "languothèque", mais il est probable qu’avec les possibilités actuelles d’archivage, on puisse garder les bases écrites et même orales d’une partie de ces langues vouées à l’extinction. Les Champollion du futur verront leur travail simplifié !

"Bien sûr que le plurilinguisme est une richesse culturelle !"
Qui a dit le contraire ? C’est même le titre. Le problème, c’est que cette richesse cause d’énormes difficultés logistiques et mentales.

"Tous les linguistes et éducateurs un tant soit peu modernes, préconisent d’ailleurs de socialiser les enfants dans leur langue maternelle puisque c’est celle dont ils perçoivent le mieux les subtilités. Rien ne les empêche dans un second temps d’apprendre d’autres langues (nationale ou internationale). "
C’est ce que souhaite Bentolila à la radio, cité vers la fin de l’article, sauf que ce n’est pas simple non plus à organiser.

"entraînant un meilleur développement du cerveau,"
Ca par contre, c’tes un peu la tarte à la crème. De nombreuses activités développent le cerveau, on peut même dire que tout ce que fait l’enfant de stimulant lui développe le cerveau, y compris le jeu.

Il faut peut-être le leur demander, c’est probablement un des rares pays au monde où se voit l’usage de l’espéranto sur un site officiel national (en France, Montpellier aussi, mais à l’échelon local)
http://esperanto.china.org.cn/

L’alphabet est peut-être européen (avec quelques lettres composites), mais l’aspect agglutinant et la dérivation régulière sont familiers aux Chinois, l’Eo est bien moins européen que ce cliché classique le prétend.